康麗
摘要:興趣是最好的老師,而積極性是激發(fā)和培養(yǎng)興趣的最關(guān)鍵環(huán)節(jié),因此,在教學中,教師應該設(shè)法激發(fā)學生學習積極性,培養(yǎng)學生學習興趣,從而最大限度地提高教學效率。本文將從小學語文學科入手,就其激發(fā)學生學習積極性的策略進行探究。
關(guān)鍵詞:小學語文 ? 學習積極性 ?激發(fā)
小學生活潑好動,喜歡新鮮有趣的事物,對死板的課堂并不感興趣。因此,語文教師應想方設(shè)法激發(fā)學生的學習積極性,提高學生的課堂參與度,從而提升課堂教學效率。那么具體應該如何做呢?本文將從四個方面對此進行探索。
一、營造和諧的課堂氛圍
語文課堂應該是靈動的、充滿生機與活力的,只有在這樣的氛圍中學生才能積極地投入到課堂中。然而,當前小學語文課堂氣氛卻十分沉悶,限制了學生的個性,遏制了學生的學習積極性。因此,我們應該積極去改變這一點,營造和諧、寬松的課堂氛圍,摒棄所謂的“師道尊嚴”,與學生推心置腹,平等對話,使語文課堂處處都是一片友愛、寬松的氛圍,學生在這樣的氛圍里會感受到學習語文的快樂,感受到自己的主體地位,他們才會愿意在課堂中表現(xiàn)自己,愿意投入到課堂教學中來。
二、利用多種多樣的教學形式激發(fā)學生學習興趣
興趣是最好的老師,是學生學習的原動力。在小學生看來,喜歡就去做,不喜歡就抵觸,這是最常見的心態(tài)了。因此,我們要摸準學生的心態(tài),以靈活多樣的教學來激發(fā)學生的學習興趣。……