小學語文教學中如何激發(fā)學生學習的積極性

康麗

摘要：興趣是最好的老師，而積極性是激發(fā)和培養(yǎng)興趣的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在教學中，教師應該設(shè)法激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生學習興趣，從而最大限度地提高教學效率。本文將從小學語文學科入手，就其激發(fā)學生學習積極性的策略進行探究。

關(guān)鍵詞：小學語文 ? 學習積極性 ?激發(fā)

小學生活潑好動，喜歡新鮮有趣的事物，對死板的課堂并不感興趣。因此，語文教師應想方設(shè)法激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的課堂參與度，從而提升課堂教學效率。那么具體應該如何做呢？本文將從四個方面對此進行探索。

一、營造和諧的課堂氛圍

語文課堂應該是靈動的、充滿生機與活力的，只有在這樣的氛圍中學生才能積極地投入到課堂中。然而，當前小學語文課堂氣氛卻十分沉悶，限制了學生的個性，遏制了學生的學習積極性。因此，我們應該積極去改變這一點，營造和諧、寬松的課堂氛圍，摒棄所謂的“師道尊嚴”，與學生推心置腹，平等對話，使語文課堂處處都是一片友愛、寬松的氛圍，學生在這樣的氛圍里會感受到學習語文的快樂，感受到自己的主體地位，他們才會愿意在課堂中表現(xiàn)自己，愿意投入到課堂教學中來。

二、利用多種多樣的教學形式激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的原動力。在小學生看來，喜歡就去做，不喜歡就抵觸，這是最常見的心態(tài)了。因此，我們要摸準學生的心態(tài)，以靈活多樣的教學來激發(fā)學生的學習興趣。……