西南多民族地區(qū)高職學(xué)生心理困惑的幾點(diǎn)思考

楊曉麗

【摘 要】高職院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，為社會(huì)培養(yǎng)了大批扎實(shí)能干、具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的人才。然而，由于各種社會(huì)因素與高職學(xué)生自身原因的交互影響，導(dǎo)致他們出現(xiàn)各種心理困惑。應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，高職院校的教師必須對(duì)癥下藥，及時(shí)做好大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，確保職業(yè)教育的順利開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】西南多民族地區(qū) 高職學(xué)生 心理困惑

近來(lái)，某網(wǎng)站有帖子稱(chēng)：“我是一名在校大學(xué)生，每天空余時(shí)間很多，每天除了上網(wǎng)不知道怎么過(guò)活。現(xiàn)在可謂無(wú)聊至極，但又不知所謂，希望大家給予幫助，出謀劃策，讓我的大學(xué)生活更充實(shí)一點(diǎn)，更豐富多彩一點(diǎn)！”看完帖子后的第一感覺(jué)，覺(jué)得非常可笑，然而深入思考，該帖所反映的根本不是個(gè)別學(xué)生的情緒，而是目前高等教育主體的通病，特別是在高職院校，這種情況是非常普遍的。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，利用問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)案訪談等手段，對(duì)西南多民族地區(qū)在校高職學(xué)生心理困惑的主要幾個(gè)方面做一個(gè)初步探析。

一、西南多民族地區(qū)高職學(xué)生心理困惑的主要表現(xiàn)

1.所學(xué)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題

一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)就讀的專(zhuān)業(yè)并非是自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，或在填報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)過(guò)于理想化，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生碰撞時(shí)，巨大的落差使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，或因未能掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致考試不及格，從而帶來(lái)系列問(wèn)題。有的學(xué)生自信心下降，有的學(xué)生得了考試恐懼癥，每逢考試時(shí)就生病或者不敢考試。面對(duì)學(xué)習(xí)，采取逃避的方式。

2.人際交往問(wèn)題

目前的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，由于從小缺乏交流對(duì)象，進(jìn)入大學(xué)后，交往的范圍突然擴(kuò)大，人際關(guān)系也相應(yīng)復(fù)雜起來(lái)，有的同學(xué)想和別人去交往，卻不知該如何開(kāi)始，怎么交往。此外，高職院校的學(xué)生中，父母離異的單親家庭較多，學(xué)生長(zhǎng)期不和父親或母親生活在一起，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得生活缺乏樂(lè)趣，覺(jué)得世界很可怕，不敢輕易與人交往，因此與人交往時(shí)表現(xiàn)出敵意。有的學(xué)生在遭受挫折后，其價(jià)值觀或?qū)e人的看法產(chǎn)生一定的偏差，久而久之，便導(dǎo)致了性格孤僻或少言寡語(yǔ)。

3.現(xiàn)實(shí)就業(yè)問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)正處于勞動(dòng)力增長(zhǎng)和供給的高峰期，大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會(huì)就業(yè)高峰重疊，加之?dāng)U招造成大學(xué)生人數(shù)增多，大學(xué)生對(duì)工資期望值太高，工資低的不愿干。在這些因素的共同作用下，出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。面對(duì)沉重的就業(yè)壓力，大學(xué)生在其脆弱的心理作用下，感到心情沉重、焦慮不安，繼而選擇用逃課、上網(wǎng)、談戀愛(ài)等方式，企圖掩蓋就業(yè)問(wèn)題所帶來(lái)的心理負(fù)荷。

4.感情及性心理問(wèn)題

根據(jù)某省對(duì)部分在校大學(xué)生所做的調(diào)查顯示：目前有91.5%的在校大學(xué)生希望得到異性關(guān)愛(ài)，已談過(guò)和正談戀愛(ài)的大學(xué)生占41.9%；高校心理咨詢中，大學(xué)生反映情感問(wèn)題遇到的困惑最多，迫切需要正確的指導(dǎo)。

大學(xué)生正處在性生理已經(jīng)成熟，但性心理尚未成熟的時(shí)期，戀愛(ài)和性的問(wèn)題是幾乎每個(gè)大學(xué)生都要面臨和思考的問(wèn)題，也是高職院校所要迫切重視的一個(gè)問(wèn)題。他們處于特定的年齡階段，產(chǎn)生愛(ài)的需要并嘗試與異性建立戀愛(ài)關(guān)系原本是正常的，但目前學(xué)院對(duì)戀愛(ài)和性的教育非常匱乏；有些學(xué)生在怎樣看待感情、怎樣看待性的認(rèn)識(shí)方面有較大偏差，由此導(dǎo)致的學(xué)院管理問(wèn)題和學(xué)生的心理障礙顯得越來(lái)越突出。

二、如何解決高職學(xué)生的心理困惑

面對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的困惑，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手解決：

1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生中要樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的相關(guān)基本理論，從思想上提高覺(jué)悟；其次要積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉。

2.改變學(xué)生的就業(yè)觀念，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)校應(yīng)幫助畢業(yè)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)”的新理念。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)不僅指在學(xué)生畢業(yè)前提供一些求職技巧之類(lèi)的快餐式服務(wù)，還應(yīng)包括求職前的心理適應(yīng)培訓(xùn)，并讓學(xué)生樹(shù)立除了就業(yè)外還可以選擇自主創(chuàng)業(yè)的觀念。創(chuàng)業(yè)不僅可以解決大學(xué)生自身的就業(yè)問(wèn)題，還可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，特別是學(xué)生感情及性心理的正確引導(dǎo)

對(duì)于學(xué)生的感情及性心理問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)目前性教育的現(xiàn)狀，從普及性健康意識(shí)和知識(shí)入手，充分利用教學(xué)主渠道，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程，設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)，及時(shí)為一些遇到困惑和需要幫助的學(xué)生提供及時(shí)的心理援助。同時(shí)也可以將性教育與生命教育相結(jié)合，幫助他們了解成熟性生理、性心理、性行為道德價(jià)值方面的知識(shí)，減少非理性行為。

大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)生是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的棟梁之材，如果大學(xué)生在校期間存在諸多困惑而得不到有效的解決，對(duì)我國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展將是一個(gè)重大的損失。在解決大學(xué)生困惑的過(guò)程中，除了老師的積極引導(dǎo)外，學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性也非常必要，大學(xué)生們應(yīng)積極配合老師的指導(dǎo)，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，才能順利走上工作崗位，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。