文化認(rèn)知在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用研究

文/劉敏

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文化認(rèn)知在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用研究

文/劉敏

摘要:隨著全球化的發(fā)展，世界各地都緊密聯(lián)系在了一起，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的重要語(yǔ)言，在我國(guó)一直以來(lái)備受人們的重視。大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握這一門(mén)語(yǔ)言的重要時(shí)期，怎樣使得學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)的綜合學(xué)習(xí)能力，這是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。而文化認(rèn)知能夠使得我們對(duì)于一種語(yǔ)言的背景產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)識(shí)，也使得我們對(duì)英語(yǔ)有更好地掌握。下面我將就文化認(rèn)知在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用這一主題進(jìn)行具體的研究:一文化認(rèn)知的基本概念簡(jiǎn)析;二是文化認(rèn)知與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中作用的具體體現(xiàn);三是在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透文化認(rèn)知教育的方法。

關(guān)鍵詞:文化認(rèn)知;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué);作用

英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)我們進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，因此學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于大學(xué)生緊跟時(shí)代步伐有著重要的作用。而一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言的形成和發(fā)展往往與其文化有著非常密切的聯(lián)系，如果我們對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的背景文化有足夠的了解，這樣就能使得我們提高對(duì)英語(yǔ)的理解能力，從而使得我們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)表現(xiàn)得更為得心應(yīng)手。

一、文化認(rèn)知的基本概念簡(jiǎn)析

不同的國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言都有著自己獨(dú)特的地方，而他們的不同文化背景正是語(yǔ)言差異形成的一個(gè)重要原因。文化認(rèn)知是指人們針對(duì)不同的文化知識(shí)，對(duì)于這些知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，再到了解，最終能夠很好地進(jìn)行運(yùn)用。文化認(rèn)知有著一些獨(dú)特的地方:首先，不論哪個(gè)國(guó)家或者地區(qū)的文化都是在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的，受到以前文化的影響，具有歷史的繼承性;其次，由于文化本身是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過(guò)程，因而文化認(rèn)知也是也是不斷變化的;最后，文化和文化認(rèn)知的形成和發(fā)展都有一定的制約性，它們會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)等各種因素的影響。因此，我們需要盡量去理解不同的文化，這樣也有利于我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

二、文化認(rèn)知在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中作用的具體體現(xiàn)

文化認(rèn)知對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)有著重要的作用，在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)都有著重要的體現(xiàn)，良好的文化認(rèn)知對(duì)于提高學(xué)生這幾個(gè)方面的能力都有著舉足輕重的作用。下面我將進(jìn)行具體的分析。

1．在聽(tīng)力學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)。英語(yǔ)的聽(tīng)力學(xué)習(xí)是英語(yǔ)能力的一個(gè)重要表現(xiàn)，一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)力水平往往體現(xiàn)了其分析能力、聯(lián)想能力和知識(shí)面等的大小。在英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，有些聽(tīng)力的每個(gè)單詞學(xué)生都能夠進(jìn)行很好地辨別，但是將這些本來(lái)熟悉的單詞聯(lián)系起來(lái)組成一個(gè)句子時(shí)，學(xué)生往往就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)力理解上的障礙，這種情況的出現(xiàn)是由于很多簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞的背后，往往蘊(yùn)含著特定文化背景下賦予它的特殊的含義，只有對(duì)英語(yǔ)的文化背景有正確的認(rèn)識(shí)，才能夠使得聽(tīng)力學(xué)習(xí)取得更大的進(jìn)步。

2．在口頭表達(dá)上的體現(xiàn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了能夠與人進(jìn)行正常的語(yǔ)言交流，而日常的口語(yǔ)交流往往會(huì)比較隨意，如果我們不了解外國(guó)的文化，就很容易出現(xiàn)與外國(guó)人交流之間的沖突。例如，在西方國(guó)家的人認(rèn)為年齡、收入等情況屬于個(gè)人隱私問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)別人這些是屬于沒(méi)有禮貌的行為，而在我國(guó)對(duì)于這些的詢(xún)問(wèn)往往表現(xiàn)著一種關(guān)心。因此在與外國(guó)友人進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，適當(dāng)?shù)亓私馕鞣絿?guó)家的文化是十分有必要的。

3．在英語(yǔ)閱讀中的體現(xiàn)。閱讀相關(guān)的書(shū)面英語(yǔ)文章是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，文化認(rèn)知在英語(yǔ)閱讀中的作用也體現(xiàn)得非常明顯。在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，如果我們對(duì)于西方的文化背景有足夠的了解，當(dāng)我們?cè)谖恼轮杏龅揭恍┎欢膯卧~或者句子結(jié)構(gòu)時(shí)，就可以根據(jù)背景知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的猜測(cè)，從而幫助我們提高自己的英語(yǔ)閱讀理解能力。

4．在英語(yǔ)寫(xiě)作中的體現(xiàn)。英語(yǔ)的寫(xiě)作是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)輸出的重要方式之一，但是長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)寫(xiě)作中一直存在的問(wèn)題就是學(xué)生的漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)嚴(yán)重，這主要是由于學(xué)生往往根據(jù)漢語(yǔ)的語(yǔ)言文化習(xí)慣來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)思考，而對(duì)于英語(yǔ)的文化和思考方式?jīng)]有足夠的了解和接受。在進(jìn)行英語(yǔ)的寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生如果能夠?qū)τ谖鞣轿幕M(jìn)行了解，就能夠很好地減輕漢語(yǔ)式英語(yǔ)的情況，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。

三、在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透文化認(rèn)知教育的方法

文化認(rèn)知在英語(yǔ)教學(xué)中的作用是非常明顯的，那么，我們?cè)诖髮W(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中怎樣才能更好地使得學(xué)生對(duì)于英美國(guó)家的文化進(jìn)行相關(guān)的了解呢?下面我將進(jìn)行具體的探討。

1．結(jié)合課堂教育的相關(guān)內(nèi)容融入相關(guān)文化教育。一方面，每節(jié)英語(yǔ)課往往有著不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要善于根據(jù)每節(jié)課的不同內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的文化知識(shí)的聯(lián)想，然后把這些背景的文化知識(shí)進(jìn)行整合，在課前使得學(xué)生對(duì)于這些有一定的了解。另一方面，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每篇課文中都可能會(huì)涉及到相關(guān)的西方文化知識(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生，對(duì)于這些細(xì)節(jié)中涉及的英美文化知識(shí)進(jìn)行一定的了解。

2．對(duì)于一些特殊意義的詞語(yǔ)進(jìn)行直接的闡釋。由于文化背景的差異，中西有著很多的不同，很多英語(yǔ)單詞蘊(yùn)含的文化意義也比較豐富。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，對(duì)于那些特定意義的英語(yǔ)單詞的文化意義，可以進(jìn)行直接的闡釋?zhuān)瑥亩箤W(xué)生對(duì)于英美文化進(jìn)行一定的了解。另外，對(duì)于英美一些比較普遍的文化習(xí)俗和習(xí)慣等，教師也可以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行講述，從而使他們提高英語(yǔ)理解能力。

3．通過(guò)各種視頻等手段，讓學(xué)生直接了解其他國(guó)家的文化。教師組織學(xué)生觀看英美國(guó)家的電影、電視等相關(guān)的視頻，這是讓學(xué)生了解西方文化的有效手段。一方面，這些視頻具有直觀性，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，可以清楚的看到英美國(guó)家的人在表達(dá)時(shí)的表情、動(dòng)作等各個(gè)方面，從而更容易去理解他們的文化。另一方面，視頻也給學(xué)生提供了最為生動(dòng)的文化信息和語(yǔ)言信息，從而使得學(xué)生加深對(duì)英美國(guó)家文化的理解，提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

總之，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，文化認(rèn)知扮演著非常重要的角色，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，要注意去了解英美國(guó)家的一些文化，從而幫助自己以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)英語(yǔ)的理解能力，進(jìn)而提高自身的語(yǔ)言應(yīng)用能力，培養(yǎng)一批有利于全球化發(fā)展的英語(yǔ)應(yīng)用型人才。

(作者單位:商丘師范學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院)

本論文系2014年河南省科技廳軟科學(xué)課題研究成果之一，編號(hào): 142400411187

參考文獻(xiàn):

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［3］劉愛(ài)真:《文化認(rèn)知與言語(yǔ)得體—大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)思路談》［J］．外語(yǔ)界，2000年第2期。

［4］袁穎:《論文化認(rèn)知在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的作用》［J］．東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005年第1期。

中圖分類(lèi)號(hào):G40－055

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 ( 2015) 08－0114－01