淺論小學(xué)美術(shù)教學(xué)

王欣卉

摘要：開展美術(shù)課是提升人對美的欣賞的一個重要的途徑。小學(xué)美術(shù)課一直以審美教學(xué)為基本核心，在加深學(xué)生對美的認(rèn)知的同時，教導(dǎo)學(xué)生一些繪畫的基本技巧。并且，繪畫課和手工課是也培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的基礎(chǔ)構(gòu)件。讓學(xué)生學(xué)會欣賞美，創(chuàng)造美是小學(xué)美術(shù)的核心理念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；欣賞美；創(chuàng)造美

老師和家長都普遍輕視小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)，他們認(rèn)為小孩子的美術(shù)課程學(xué)不學(xué)得好都無所謂，因為以后孩子不用靠畫畫賺錢，其實這種觀點是錯誤的。美術(shù)課程不僅會教會小學(xué)生簡單的繪畫技巧，而且能培養(yǎng)孩子對美的感悟，如果一個人對美的敏感性提高了，不僅會讓人在穿衣搭配上凸顯自己，讓人覺得眼前一亮，而又不失禮，而且能夠更好地適應(yīng)工作的需要，比如設(shè)計類的工作。所以小學(xué)的美術(shù)課是十分重要的，我們應(yīng)該從小就訓(xùn)練孩子對美的敏感度。

當(dāng)然讓家長和老師認(rèn)識到小學(xué)美術(shù)的重要性是遠遠不夠的，我們還應(yīng)該讓他們明白美術(shù)課中最重要、最精華的部分是對美的認(rèn)知，如何欣賞美，而不是對繪畫技巧的專研，很多時候會繪畫并不代表對美的敏感性高。很多小學(xué)美術(shù)老師都十分輕視對美的欣賞，因為美的感受不能通過考試進行考察，所以不能直觀反映小學(xué)生在美術(shù)課堂上掌握的知識；而繪畫技巧可以直觀地給家長展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣就導(dǎo)致了老師教學(xué)的本末倒置。殊不知，一個人只有會欣賞美，才能創(chuàng)造出美。同時，老師也應(yīng)該明白在教導(dǎo)學(xué)生欣賞美的時候，也要適當(dāng)引導(dǎo)孩子去創(chuàng)造美，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自由想象的能力。總之，小學(xué)的美術(shù)課不應(yīng)該以教授繪畫技巧為主，而是應(yīng)該借用繪畫課和手工課來培養(yǎng)孩子對美的敏感度，同時還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造美。

首先，老師應(yīng)該學(xué)會如何利用美術(shù)課堂的一般教學(xué)步驟來增加學(xué)生對美的感悟。每一個人對美的感悟都是不一樣的，但是當(dāng)大部分人的審美特點都重疊的時候我們就可以把這種美叫做大眾審美。我們所要教導(dǎo)學(xué)生的就是這樣一種大眾的審美情趣，只有掌握了大眾的審美特點，才能讓別人接受你所創(chuàng)造的美。

老師應(yīng)該明白這個年齡段孩子的特點，才能讓孩子很好地去感悟美。這個年齡階段的孩子都好動，而且十分喜歡顏色豐富而且活潑明快的東西，如果我們可以在美術(shù)教學(xué)中向?qū)W生展現(xiàn)一些色彩豐富且感情活潑明快的圖畫，進而向?qū)W生講訴這幅畫背后所包含的一些小故事。同時在向?qū)W生講述小故事時夾雜對這幅畫的美學(xué)的理解，那么孩子就會十分愿意去學(xué)習(xí)美術(shù)，同時掌握一些淺層次的美學(xué)的感悟。

其次，老師可以在上課的時候介紹一些和美術(shù)相關(guān)的小游戲。比如利用一疊紙和筆去畫可以通過翻動紙張而隨之動作的小人漫畫。這樣既創(chuàng)造簡單不用擔(dān)心浪費課時又可以向?qū)W生展現(xiàn)繪畫的奧秘，讓學(xué)生自己去探究美。同時在創(chuàng)造中老師也要融入自己對美的見解，比如創(chuàng)造小人漫畫時，小人的形象怎樣設(shè)計好看，還有小人怎樣的動作比較自然和具有美感。這樣的美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)既生動又高效，讓學(xué)生可以在玩樂中提高對美的敏感。

最后一點老師應(yīng)該注意的是，老師應(yīng)該將美學(xué)與生活、自然聯(lián)系在一起。根據(jù)近幾年的美術(shù)教學(xué)反映很多高年級的小學(xué)生會對一副色彩斑斕的油畫贊嘆不已，但是卻不懂得欣賞大自然的水墨山水。只有讓學(xué)生理解生活之美，自然之美，才能讓學(xué)生領(lǐng)略到水墨山水之間的寫意之美。簡而言之，對美的教導(dǎo)不應(yīng)該脫離生活和自然。

欣賞美的途徑多種多樣，我們在講訴繪畫技巧時可以摻雜對美的感悟、在講訴與繪畫有關(guān)的小故事時可以摻雜對美的理解、在讓學(xué)生進行小游戲的時候也可以講訴美的體驗。所以讓學(xué)生理解、感悟、體驗美的方式多種多樣，老師只需要記住自己的教學(xué)的目的就可以了。只要時時刻刻提醒學(xué)生去領(lǐng)略美，那么相信在學(xué)生畢業(yè)以后，一定可以受益無窮的。

老師應(yīng)該學(xué)會如何利用一些簡單的教學(xué)技巧和教學(xué)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生進行對美的創(chuàng)造。對美的追求和創(chuàng)造是所有人都會去做的一件事，古時，容貌姣好的美男子可以為官；現(xiàn)在，俊美的明星層出不窮，可見人類從古至今就從未放棄過對美的追求。但是就像每一個朝代對美的定義不同一樣，如唐朝以胖為美，明清以小腳收斂為美，西晉以中性為美，楚以腰細(xì)為美，漢代以纖弱、靈巧、細(xì)腰為美，先秦以強壯為美，宋朝以文人的氣質(zhì)為美，元朝以草原的粗獷為美，魏、晉、南北朝以一種病態(tài)的婀娜為美。一個時代美的感悟是不斷改變的，我們都應(yīng)該去嘗試創(chuàng)造屬于自己的美學(xué)感悟。如果學(xué)會了創(chuàng)造美，對一個人的生活和工作也是十分有益處的。現(xiàn)在很多高薪職業(yè)都需要一些能創(chuàng)造美的感悟的人任職，比如與互聯(lián)網(wǎng)、影視有關(guān)的一些工作，這些工作對視覺的美感要求較高。總之，美的創(chuàng)造對人有很大的幫助，需要我們正視它，學(xué)習(xí)它。

小學(xué)階段是一個人創(chuàng)造欲望和想象力都十分濃烈的階段，在這個階段中，人總是擁有無窮的想象力，沒有被社會的一般規(guī)則所束縛。而創(chuàng)造欲望更是抑制不住的多，很明顯的一個現(xiàn)象就是，家里的墻總是被畫得五顏六色。所以，小學(xué)的美術(shù)老師應(yīng)該學(xué)會利用學(xué)生的這股創(chuàng)造勁頭，從而讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造出具有美感的東西。下面我們就簡單介紹一些引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美的技巧和方法。

首先，我們要介紹一種最簡單的關(guān)于美學(xué)的創(chuàng)造課，就是玩橡皮泥。通過教導(dǎo)小朋友去創(chuàng)造小動物等來強化學(xué)生對色彩的理解和對物體的形體的美的感悟。同時也要引導(dǎo)學(xué)生去體驗色彩與色彩組合的美感，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的顏色搭配小技巧。

其次，用一種最常見的課程形式來促使學(xué)生創(chuàng)造美。那就是繪畫課。通過繪畫把自己覺得最具有美感的東西畫出來，這也是一種對美的創(chuàng)作，而且年齡越小，學(xué)生的想象力就越豐富，對美的創(chuàng)造也越徹底。而繪畫這樣簡單易于操作的途徑更應(yīng)該讓小學(xué)生去嘗試。

最后一種創(chuàng)造技巧是，通過一些工具來進行對美的創(chuàng)造。比如市面上賣的涂色畫，還有貼紙，這些東西便宜，但樂趣無窮，適合孩子一邊玩耍一邊進行對美的體驗。

美術(shù)課是小學(xué)生接觸美的最重要的一個窗口，是這個時代發(fā)展最基本的一項要求，是對學(xué)生創(chuàng)造性思維和豐富想象力的一個重要途徑。所以美術(shù)課在一個人的一生中也是十分重要的，需要老師、家長和學(xué)生都重視它，學(xué)生要在美術(shù)課上體驗美，從而進行對美的創(chuàng)造。