素質教育下如何提高中職語文教學的實效性

謝莉娟

摘 要：語文課程是中職學校的必修課之一，該學科以提高學生的語文應用能力和人文素養為宗旨，目的是促使學生獲得全面的發展。所以，在語文教學過程中，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要認真挖掘語文教材價值，要借助恰當的教學方法來提高語文學科的實效性，進而在學生掌握基本的語文知識的同時，綜合素質水平也能得到大幅度提高。因此，作為新時期的語文教師要有意識地轉變教育教學理念，要促使學生在多樣化的教學活動中獲得全面的發展。

關鍵詞：中職語文；實效性；審美能力；情感態度；應用能力

所謂實效性是指按質完成任務，達到實際的效用，對于語文教學的實效性來說就是要全面展現語文學科的魅力，進而使學生的綜合素質水平得到大幅度提高。因此，本文就從審美能力的提高、情感態度的形成以及綜合運用能力的提高等方面入手對如何構建真正高效的語文課堂，如何實現語文教學的實效性進行論述，以期能夠全面提升學生的語文素養。

一、在語文教學中培養學生的審美能力

“健康的審美情趣”是語文教學價值的直接體現，也是語文素養的重要組成部分。但是，在應試教育思想的影響下，我們關注的僅是基礎知識技能的教學，常常忽略學生審美能力的提高，不利于學生健康的發展。所以，在素質教育下，我們可以借助“文本解讀”來引導學生感受文本中的語言美、情感美，進而為學生審美能力的提高奠定堅實的基礎，同時，也大幅度提高語文課堂的實

效性。

例如，在教學《窗前的樹》時，為了調動學生的學習積極性，培養學生的審美能力，在授課的時候，我引導學生對文本中的一些句子進行解讀，如：“滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。”組織學生進行自主鑒賞，并充分發揮自己的想象力對作者的描述在大腦中形成一幅美麗圖畫，進而再讓學生感受作者在文本中借物抒發的情感，同時，也為學生審美能力的大幅度提高作出相應的

貢獻。

二、在語文教學中形成正確的情感態度

情感態度的培養是課改下語文教學的目標之一，目的就是要為學生健全的發展奠定堅實的基礎，同時，也為高效語文課堂的順利實現做出相應的貢獻。所以，在新課程改革下，教師要深入地挖掘語文教材價值，要逐步幫助學生形成正確的情感態度，從而促使學生獲得良好的發展。

例如，在教學《聞一多先生的說和做》時，為了能夠提高學生的學習效率，也為了促使學生形成正確的情感態度，更為了讓學生體會到聞一多先生刻苦的學習態度、無畏的斗爭精神以及愛國主義精神，在本節課的授課時，我選擇了自主學習模式，首先，我引導學生帶著目標進行自主學習，并鼓勵學生借助網絡自主搜集有關聞一多先生的其他事跡，并在小組內進行交流和探究，這樣不僅能夠培養學生的自主學習能力，而且對學生愛國情感的培養也起著非常重要的作用，進而大幅度提高語文課程的實效性。

三、在語文教學中培養學生的綜合運用能力

1.交際能力的培養

對于中職學生來說，下一步就要面臨著走進社會，就要去面試，去讓更多的人了解自己，也就是說，培養學生的交際能力和表達自己觀點和看法的能力是非常重要的。但是，事實上，交際能力并不作為考試的對象，所以，我們也沒有將太多的關注度放在這個上面。所以，在課程改革下，我們要更新教育教學觀念，要重視學生交際能力的培養，要在提高語文課程實效性的同時，也為學生語言綜合應用能力的提高做好基礎工作，進而也為提高學生的社會適應能力打下堅實的基礎。

例如，在教學時，我們可以組織學生進行演講活動，目的是讓學生學會表達自己的觀點和看法，同時，也提高學生的表達能力。所以，在語文教學過程中，我們可以組織學生選擇演講主題來表達自己的觀點和看法，比如：環保、親情、友情、職業等，鼓勵學生積極地站到講臺上去發表自己的觀點和看法，這樣不僅能夠鍛煉學生的語言表達能力，而且也有助于課堂實效性的提高以及學生職業素養的培養。

2.閱讀能力的培養

閱讀能力的培養直接關系著學生的理解能力，直接影響著高效語文教學質量的提高，也對學生知識視野的拓展以及終身學習習慣養成起著非常重要的作用。所以，在閱讀教學過程中，我們可以選擇問題探究模式來降低學生閱讀的盲目，提高閱讀效率，同時，也與學生人文素養的培養有著密切的聯系。

例如，在教學《項鏈》時，為了提高學生的閱讀理解能力，也為了提高語文教學質量，讓學生更好地理解文本的中心思想，在閱讀文本時，我引導學生對下面幾個問題進行思考、探究。（1）故事講述了一件什么事情？（2）瑪蒂爾德是一個怎樣的人物形象？（3）她為什么“覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活”？（4）是馬蒂爾德的什么心態促使了這件事情的發生？（5）為什么瑪蒂爾德會“帶著天真的得意的神情笑了”？……組織學生帶著問題進行閱讀，然后，在小組內討論自己的觀點和看法，這樣不僅能夠幫助學生理解文本的中心思想，而且也能在提高學生的閱讀理解能力的同時，為語文課程實效性的提高作出貢獻。

在小學語文教學過程中，教師要更新教育教學觀念，要在追求高效語文課堂的同時，也要保障語文課堂的實效性，要在學生掌握基本語文技能的同時，促使學生獲得健康全面的發展。

參考文獻：

[1]蘇佳.如何提高中職語文教學的實效性[J].考試周刊，2011（51）.

[2]孫月娟.試論提高中職語文課堂教學的實效性[J].中等職業教育，2011（10）.

編輯 魯翠紅