小學美術教學中學生意志力的培養

李艷秋

摘 要：新的課程標準強調，美術教育應注重培養學生的人文素養及美術素養，注重學生意志力的培養，發展學生創新思維，強化學生的個性及全面發展。

關鍵詞：小學美術；意志力；培養

小學美術教學是廣大小學生樂于接受的課程，是小學生比較喜歡的一種活動形式，更稱之為學生展現自己思想的表達方式，學生喜歡參與。但是，學生學習的積極性卻存在一定的問題，在教學中有部分學生的參與積極性很高，但是不能持久堅持下去，缺乏頑強的意志力。因此，培養小學美術教學中學生的意志力極為重要。

一、引導學生有意識地自我培養意志力

意志力是指小學生在學習和生活中對事物的堅持性、控制性、掌握性及獨立精神實質。在小學美術教學中，通過美術教學來鍛煉學生的意志力，讓學生自覺樹立學習目標，克服困難，努力奔向自己所定的目標。

在美術教學中，教師要讓學生自覺有意識地培養意志力，教師為學生制訂學習目標、學習內容，不能只停留在學習美術技能上，還要滲透人文性質的內涵，讓學生不斷朝著自己確立的目標努力學習，鍛煉自己頑強的意志力。

二、興致激發到位，讓學生自主學習美術

部分學生不喜歡美術的一個原因便是美術課枯燥無趣味，課堂情境不能吸引學生學習的興致，沒有那種積極向上的學習動力，那學生所表現的就是被動而不是主動地去接受美術老師所傳授的知識，得到的知識往往便是膚淺的、表面的，不能深刻、扎實地掌握在學生的頭腦之中。為此，只有讓學生對美術課產生了興致，才能讓學生去自主汲取美術知識及美術技能，配合美術老師完成老師所給予的任務。教學中要充分調動學生的好奇心、求知欲，倡導學生自主參與到美術教學中來。

三、給予表揚與鼓勵，激發學生的上進心

美術教師在批閱學生的美術作業時，要用師者的真摯及誠懇的心態去對待所教學生，多給予他們一些表揚與鼓勵，不去輕易地否定一個學生的成績，從作業中找尋學生的點滴成績及進步，要知道，學生那富有童真、童趣就融合在學生的作業之中，是那樣的純真、自然，完全沒有故意的修飾成分在里面，從作業中去品味學生內心的世界，多激勵學生，增強他們的自信。作為師者，千萬不要吝嗇表揚、鼓勵。因為你的一個手勢，一句贊美的話語，一個鼓勵的神情，都將成為學生學習上進的動力。學生有了上進的動力，他的意志力也就形成了，美術教學目標也將會實現。

參考文獻：

鐘平.在小學美術教學中培養學生的個性[J].現代中小學教育，2011（11）.

·編輯 張珍珍