多媒體讓高中地理課堂疆域無邊

劉玲

摘 要 教師應適當運用多媒體化解高中地理知識中的難點，拓展高中地理知識，減輕教師教學壓力，提高學生對地理知識的興趣。

關鍵詞 多媒體；高中地理；Flash

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0123-02

1 高中地理教學特點

高中地理文理兼備 高中地理課程屬于文科課程，但是在大學里地理專業是屬于理科專業，這種文理兼備的特點是地理課程的最大特點。在高中階段，地理屬于文科學生學習，但是地理課程本身又有一定的理科特點，這就讓學生在學習的過程中有時候需要很強的邏輯思維[1]。比如在高中地理課程中關于洋流運動、大氣運動等內容，就具有較強的理科特點，僅僅靠識記是無法理解的。這就對文科學生的學習有了理科的要求，文理兼備的特點讓地理成為很多高中文科生頭疼的一門學科。

高中地理學科外延廣，知識廣博 高中地理知識面很廣，涉及的內容非常多。除了一些人文地理，還有環境地理等，如從地球的公轉自轉到洋流運動、潮汐運動、板塊運動等，這些知識涉及面很廣，每一個知識都能再次延伸，這種廣博的知識范疇給學生的學習帶來巨大的困難。很多學生反映地理課程難，難在知識量大、識記不易、理解不易。

2 多媒體讓高中地理課堂疆域無邊

隨著社會多媒體和網絡技術的不斷革新，給傳統的地理教學模式和方法帶來很大的沖擊。但是它也改變了過去地理教學中教學模式單一和學生群體被動受教的弊端，大大開拓了地理教學的延展層次，優化地理教學方法，豐富教學信息傳導的方式，提升了地理教學的效率和質量[2]；……