淺談中職會計綜合實訓課程中項目教學法的應用

楊芳

摘 要 項目教學法的最大特點就是理論與實踐的高度結合，使學生在課堂上學到的理論知識得到及時的演練，從而將知識牢牢地掌握。基于此，針對項目教學法在中職會計實訓教學中的實踐和在實踐過程中的問題進行思考和分析[1]。

關鍵詞 項目教學法；會計綜合實訓；中職

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0181-02

1 前言

目前在許多的高等院校之中都開設了會計學這門課程，會計學是一門理論與實踐高度融合的學科，會計學的知識體系處于不斷地更新狀態，從事會計專業的學生要不斷地學習，會計知識需要在實踐中不斷地被運用和證明。

2 傳統會計實訓課程的弊端

我國正處在經濟轉型的關鍵時期，舊的會計學內容和教學方式已經不再適用于經濟發展需要。

針對性不強 傳統的中職會計實訓教學將理論知識放在首位，強調學生對基礎知識的掌握，忽視了實踐活動的重要性。以往的教學中的實訓課也主要是在課堂上度過，沒有真正地進行實訓演練，導致學生理論知識掌握扎實，實際操作能力嚴重不足，影響了學生的市場競爭力，即使企業很需要會計人員，企業也不愿意聘用，因為這樣的人到了企業實際工作時會茫然、不知所措。要達到可以獨立上崗的工作能力，企業還需要花費大量的時間和成本去慢慢培養[2]。

實訓內容不完善 以往的教學安排主要以理論課為主，實訓課內容沒有固定的知識體系和結構。一些實……