談高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新

杜剛

摘要：高校鋼琴教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏能力，是音樂體系中的重要課程。本文從多方面認(rèn)識(shí)目前高校鋼琴教學(xué)中的不足與弱點(diǎn)，并針對(duì)有效的改革與創(chuàng)新措施來提高高校鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新能力，從而為培養(yǎng)高質(zhì)量的鋼琴人才提供重要保障。本文對(duì)高校鋼琴教學(xué)中教學(xué)觀念和教學(xué)模式的改革、完善高校鋼琴教學(xué)課程體系、加強(qiáng)教材建設(shè)等改革與創(chuàng)新措施，從而彌補(bǔ)現(xiàn)有高校鋼琴教學(xué)中的不足。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴教學(xué) 鋼琴教學(xué)模式 鋼琴教學(xué)創(chuàng)新

高校鋼琴教學(xué)的生命力來源于不斷的創(chuàng)新，在高校鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新來自兩個(gè)方面，一是對(duì)教學(xué)教法的創(chuàng)新，提高高校鋼琴教學(xué)的時(shí)效性，二是對(duì)學(xué)學(xué)生新能力的培養(yǎng)，有利于鋼琴創(chuàng)新的傳承與延續(xù)。本文從多方面認(rèn)識(shí)目前高校鋼琴教學(xué)中的不足與弱點(diǎn)，并針對(duì)有效的改革與創(chuàng)新措施來提高高校鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新能力，從而為培養(yǎng)高質(zhì)量的鋼琴人才提供重要保障。

一、高校鋼琴教學(xué)的概述

（一）高校鋼琴教學(xué)的價(jià)值。高校鋼琴教學(xué)主要目的讓學(xué)生在掌握一定鋼琴演奏技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的理解、觀察、想象及創(chuàng)新等方面能力，形成過硬的學(xué)習(xí)能力和有效的學(xué)習(xí)方法，便于學(xué)生日后在脫離學(xué)校教育后仍然能夠按照自身需要，進(jìn)行獨(dú)立、持久的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（二）高校鋼琴教學(xué)的主要內(nèi)容。高校鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要為鋼琴彈奏能力、音樂理論的理解和習(xí)得能力、音樂作品的分析和判斷能力、音樂的感悟和鑒賞能力及鋼琴演奏的創(chuàng)新能力。高校鋼琴教學(xué)中一般先培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，該部分主要以基本音樂能力與基本節(jié)奏培養(yǎng)為主，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)視野的拓展，該部分主要是讓學(xué)生通過接觸不同種類、風(fēng)格、內(nèi)容的音樂作品，來讓其對(duì)音樂作品進(jìn)行更深入的理解，從而實(shí)現(xiàn)音樂與藝術(shù)能力的綜合培養(yǎng)。最后是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，其實(shí)在夯實(shí)學(xué)生音樂基礎(chǔ)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力進(jìn)行開發(fā)，其不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性、主動(dòng)性，還能更全面地提高學(xué)生的綜合能力，讓其在藝術(shù)方面進(jìn)行全面發(fā)展。

二、高校鋼琴教學(xué)存在的主要問題

（一）高校鋼琴教學(xué)方法囿于傳統(tǒng)

目前多數(shù)高校在鋼琴教學(xué)中仍受到傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)觀念的制約，使得在教學(xué)過程中易造成“一言堂”的發(fā)生，其不僅會(huì)影響高校鋼琴教學(xué)的順利完成，還不能做到以學(xué)生為主體的鋼琴教育模式，從而影響學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主創(chuàng)新能力。另高校鋼琴教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式的運(yùn)用，使得其不能對(duì)現(xiàn)代風(fēng)格與流派進(jìn)行有效覆蓋，影響學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)。

（二）高校鋼琴教學(xué)設(shè)施缺乏

隨著我國高校的大規(guī)模擴(kuò)張，使得高校鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)設(shè)施不完善、師資不足等問題。教學(xué)師資的不足無疑會(huì)給高校鋼琴教育的順利實(shí)施帶來諸多困擾。教學(xué)設(shè)施作為鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)，目前其存在設(shè)施陳舊、設(shè)施缺乏等現(xiàn)象，其也會(huì)影響到高校鋼琴教育的順利開展。

（三）高校鋼琴教學(xué)課程設(shè)置不合理

目前大部分高校鋼琴教學(xué)停留在培養(yǎng)鋼琴演奏技能的傳統(tǒng)模式中，對(duì)鋼琴理論、鋼琴作品賞析、鋼琴文獻(xiàn)分析、鋼琴與室內(nèi)樂等方面內(nèi)容和能力的培養(yǎng)相對(duì)缺乏，忽略了鋼琴教學(xué)更深層的價(jià)值。鋼琴是一門對(duì)演奏技能要求較高的藝術(shù)，其不僅需要對(duì)演奏技巧掌握熟練，還需對(duì)演奏曲目有深刻的了解，對(duì)作曲家的創(chuàng)作思想進(jìn)行全面分析，從而讓學(xué)生對(duì)演奏曲目進(jìn)行更深入的了解，在演奏時(shí)能更深刻地表現(xiàn)出音樂的表現(xiàn)力。

（四）高校鋼琴教學(xué)中缺乏溝通交流

師生之間良好的情感溝通是提高學(xué)生上好鋼琴課的關(guān)鍵，目前在鋼琴教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)較小，教師在教育過程中很少就音樂和作品讓學(xué)生進(jìn)行充分地交流與溝通，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)作品無法深層次的理解，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)也變得機(jī)械化。

（五）課程設(shè)置存在不合理的問題

受傳統(tǒng)鋼琴教育理念的影響，目前大多數(shù)的高校鋼琴教育著重與訓(xùn)練學(xué)生的演奏技能的提升，從而對(duì)理論知識(shí)的忽略。鋼琴本身就是一門對(duì)演奏技巧非常高的藝術(shù)，然后現(xiàn)在大多數(shù)的高校又對(duì)鋼琴理論知識(shí)的忽略，所以導(dǎo)致鋼琴理論教學(xué)備受冷落。其實(shí)鋼琴的演奏不僅對(duì)演奏技巧需要非常的熟練還要對(duì)演奏曲目的深刻理解如果高校缺乏對(duì)鋼琴理論知識(shí)的培養(yǎng)，那么就算演奏的技巧再好，你也不能演奏出曲目的內(nèi)涵。所以一個(gè)好的鋼琴演奏家他自己必須具備很好的演奏技巧，同時(shí)也是需要對(duì)演奏曲目更深刻地理解，而更深刻的理解，那必須建立在對(duì)鋼琴理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上面。目前大多數(shù)的高校都是過多地注重演奏技巧的學(xué)習(xí)，而對(duì)理論知識(shí)淡化了。

三、高校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新和改革措施

（一）教學(xué)觀念和教學(xué)模式的改革

高校鋼琴教師需拋棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，有正確的、現(xiàn)代化教學(xué)理論，以學(xué)生為主體進(jìn)行鋼琴教學(xué)，通過對(duì)鋼琴教學(xué)理論的改革突出學(xué)生學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高校鋼琴教師在教學(xué)中需提高自我的專業(yè)素質(zhì)與音樂素養(yǎng)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)多樣化，比如多層次教學(xué)法、多元教學(xué)法、情境教學(xué)法等。讓鋼琴教學(xué)氛圍活躍話，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）完善高校鋼琴教學(xué)課程體系

對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行正確定位，讓學(xué)生在掌握鋼琴演奏專業(yè)技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上，能理解和感受音樂的魅力，從而將音樂的風(fēng)格與內(nèi)容更好地表現(xiàn)出來。豐富課程內(nèi)容，目前鋼琴教學(xué)內(nèi)容以具有代表性的作曲家為主，且多選擇獨(dú)奏作品，其教學(xué)內(nèi)容的選擇使得對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)存在一定的局限性。我們可以拓展教學(xué)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容；增加合作內(nèi)容，提高合奏演奏能力；利用信息技術(shù)的發(fā)展來建立鋼琴藝術(shù)資料數(shù)據(jù)庫等方式來完善教程內(nèi)容。熊奕萍表明多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是對(duì)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式的沖擊，而且還豐富了高校鋼琴教學(xué)的課堂，大大提高了高校鋼琴教學(xué)的有效性，開闊了學(xué)生的視野，在高新技術(shù)鋪墊的平臺(tái)上進(jìn)行鋼琴教學(xué)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）強(qiáng)化教材建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施

加大鋼琴教材的創(chuàng)新與改革，完善教材體系，選擇合適現(xiàn)代高校的鋼琴教學(xué)教材?？赏ㄟ^借鑒、研究、開發(fā)等方式提高高校鋼琴教材的質(zhì)量。高校鋼琴教學(xué)中需提高重視、加大投人鋼琴、琴房等設(shè)施的質(zhì)量建設(shè)，在曲目選擇時(shí)注意遵循以下原則：循序漸進(jìn)原則、針對(duì)性原則、時(shí)代與經(jīng)典相結(jié)合的原則。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，需培養(yǎng)與選拔一些具有較高創(chuàng)新因素的鋼琴教學(xué)人才。創(chuàng)新能力是確保高校鋼琴教學(xué)改革取得成功的前提，是高校鋼琴教師必備的一種基本能力。

（四）實(shí)施因材施教，加強(qiáng)教學(xué)溝通

高校鋼琴教學(xué)中因?qū)W生個(gè)體的差異，使得其鋼琴技能的掌握與鋼琴理論知識(shí)的儲(chǔ)備存在一定的差異。教師在教學(xué)過程中需根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行有針對(duì)的一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)，從而完善與提高學(xué)生的鋼琴綜合水平。教學(xué)中為了讓學(xué)生更深層次的理解曲目，在教學(xué)時(shí)可以鋼琴曲目為主題，讓學(xué)生進(jìn)行自由式溝通與討論，并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與分析，從而不僅提高了學(xué)生對(duì)作品的理解能力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。

（五）高校鋼琴教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注問題

鋼琴演奏是鋼琴的基本要求，雖然現(xiàn)在教學(xué)水平中更重視鋼琴演奏技能的培訓(xùn)，但在以后的教學(xué)過程中仍然不能忽略鋼琴基本功的教學(xué)和訓(xùn)練。提高準(zhǔn)確把握作品的能力，對(duì)作品進(jìn)行必要分析，控制力度和劃分樂句的能力，加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)聲音的控制能力。注重鋼琴即興伴奏課程的教學(xué)。注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，要做到教學(xué)有法，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地選擇教學(xué)方式方法；善于提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識(shí)；在音樂教學(xué)和表演實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力。

（六）加快改革進(jìn)程，落實(shí)統(tǒng)一的鋼琴教學(xué)改革部署

目前高校鋼琴的教育面臨非常嚴(yán)峻的問題，必須盡快制定出明確統(tǒng)一的改革計(jì)劃，并且需要盡快的實(shí)施到各大高校里面。各大高校也要在統(tǒng)一的改革計(jì)劃下，全面的推動(dòng)改革的進(jìn)程，使高校的課程系統(tǒng)化和統(tǒng)一化。在各大高校，應(yīng)該明確鋼琴的課程設(shè)計(jì)的改革，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)程和碰到的問題，對(duì)鋼琴的教學(xué)課程進(jìn)行調(diào)整。一定不能太偏面的以演奏技巧來培養(yǎng)，要多發(fā)些時(shí)間在鋼琴理論知識(shí)的培養(yǎng)。只有理論知識(shí)提升了，對(duì)演奏曲目更深刻的理解，才能演奏出更高水準(zhǔn)的藝術(shù)。對(duì)鋼琴教師方面，必須強(qiáng)化老師對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行提升，教學(xué)的時(shí)候多分析些演奏曲目里面用到的理論知識(shí)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建鋼琴技術(shù)教學(xué)與理論教學(xué)相互整合的教學(xué)理念。采取各種方法拓展教學(xué)視野、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。

目前，在高校不斷創(chuàng)新與改革的背景下，高校鋼琴教學(xué)也面臨著發(fā)展與適應(yīng)的雙重壓力，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式在多元化的現(xiàn)代教育環(huán)境下顯現(xiàn)局限和不足。高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生的全面發(fā)展及創(chuàng)新能力已成為教學(xué)培養(yǎng)中的重要目標(biāo)，如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，是高校鋼琴教學(xué)改革中所面對(duì)的難題之一。高校鋼琴教學(xué)模式應(yīng)具有開拓性和創(chuàng)新性，在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，高校教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中有責(zé)任起到帶動(dòng)作用，建立一套切合實(shí)際的高校鋼琴教學(xué)體系是當(dāng)務(wù)之急，希望通過我們不懈的努力共同完善這一課題。

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