醫(yī)學(xué)院如何提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

信圓+張望+高喆

摘要：隨著我國社會的發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善，我國的高等教育也在不斷發(fā)生著改革。目前，面對著嚴峻的就業(yè)形勢和我國社會發(fā)展的大好時機，很多大學(xué)生在校已經(jīng)開始自主創(chuàng)業(yè)，或者畢業(yè)的時候選擇創(chuàng)業(yè)。醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生有其自身的有點和不成熟的表現(xiàn)。本文就目前我國醫(yī)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理進行了詳細的分析，并對大學(xué)生的有效創(chuàng)業(yè)提供了一些方法和建議，希望能促進大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)他們的人生價值。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院學(xué)生 ? 創(chuàng)業(yè)能力 ? 創(chuàng)業(yè)心理 ? 指導(dǎo)方法

自進入21世紀以來，中國經(jīng)濟正在以一種騰飛的速度向前發(fā)展，各種經(jīng)濟體也在不在涌現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也逐漸被社會各方接受。但是，創(chuàng)業(yè)過程中許多的艱辛是常人無法理解的。那為什么還會有那么多大學(xué)生選擇加入創(chuàng)業(yè)者的行列呢？他們創(chuàng)業(yè)的心理動機又是什么呢？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易出現(xiàn)哪些不足，我們應(yīng)該給予怎樣的引導(dǎo)呢？本文將對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理進行分析，并對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中一出現(xiàn)的問題提出幾點意見和建議。

一、目前我國醫(yī)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理分析

（一）為緩解就業(yè)壓力

當下，我國的高等教育發(fā)展獲得了前所未有的成就，隨著高校規(guī)模的擴大和人數(shù)的擴招，大學(xué)生的人數(shù)與日俱增，每年的畢業(yè)生人數(shù)也是居高不下。醫(yī)學(xué)院近些年也是在擴招的影響下，畢業(yè)生的人數(shù)越來越多。在競爭激烈的人才市場，對于相對有限的工作崗位，許多大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，很多崗位都是需要有工作經(jīng)驗的，這就把大學(xué)生拒之門外。即使沒有要求工作經(jīng)驗的大多是一些低級的服務(wù)行業(yè)和銷售行業(yè)，大學(xué)生也是高不成低不就。并且根據(jù)近幾年的觀察研究發(fā)現(xiàn)，個別專業(yè)供大于求，導(dǎo)致失業(yè)現(xiàn)象十分嚴重，并且持續(xù)時段較長。為了緩解就業(yè)壓力，很多的醫(yī)學(xué)院學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，想通過自己的努力來過上豐足的生活。但是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，他們很多沒有成熟的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)途徑，看到別人成功了，就盲目跟風(fēng)，結(jié)果以失敗而告終。醫(yī)學(xué)院學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的理念和想法是值得鼓勵的，但是必須結(jié)合自身的實際情況，同時要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握一些創(chuàng)新的信息和技能。

（二）迫切希望獲得成功的心態(tài)

對于大學(xué)生來說，他們經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，積極渴望踏上社會，盡快獲得一定的資源，如財富、地位或者名譽等，他們對成功的渴望已經(jīng)到了極其迫切的地步。對于醫(yī)學(xué)院的學(xué)生而言，他們受到專業(yè)的限制，很多人被定位于常規(guī)的就業(yè)。因此，他們在創(chuàng)業(yè)的過程中不會被人看好，而大學(xué)生的自尊又會迫使他們逆水而上，他們對創(chuàng)業(yè)成功的渴望比一般人更高。大學(xué)生在對事情進行分析的時候，總是看到光鮮的一面，對于失敗陰暗的卻是漠不關(guān)心。從筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生極其渴望成為比爾蓋茨、馬云、李嘉誠這樣的成功人士，他們在閱讀這些成功人士的勵志故事的時候，總是看到這些人的成功，對于他們的奮斗拼搏、自身素養(yǎng)的提升以及對機會的把握，卻沒有給予應(yīng)有的關(guān)注。在大學(xué)生當中，他們渴望成功的男生居多。

二、提升醫(yī)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的方法

要想提升醫(yī)學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，必須在日常的教育教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，并且能正確看待社會現(xiàn)象，不盲目跟風(fēng)，同時考慮自身的實際情況，選擇自己感興趣或者擁有一定專長的行業(yè)。

（一）樹立自信，強化心理素質(zhì)

在創(chuàng)業(yè)的過程中，不總是成功的，創(chuàng)業(yè)也不一定一次就能成功，所以在教育教學(xué)的過程中，一定要讓醫(yī)學(xué)院的學(xué)生具備較強的抗挫折能力，同時樹立一定的自信心，相信只要自己努力，把握好機會，就可能獲得較大的成功。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)院大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有著較高的熱情，但是不夠理性，對創(chuàng)業(yè)的期待較高。他們總是幻想著美好的創(chuàng)業(yè)未來，但是在實際創(chuàng)業(yè)中，道路是曲折的，結(jié)果也不一定全是成功。面對創(chuàng)業(yè)的失敗，有的大學(xué)生接受不了，從此變得灰心喪氣，對社會充滿抱怨，他們對失敗的分析多數(shù)是從社會機會、個人運氣不好等方面分析。創(chuàng)業(yè)過程本來就充滿著無數(shù)的挑戰(zhàn)，因此在日常教育和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的過程中，一定要告訴學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱辛，讓他們具備較強的心理素質(zhì)，否則必然會受到打擊。大學(xué)生接受過良好的高等教育，擁有前衛(wèi)的思想，對新鮮事物的接受能力較強，這些都是他們創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。既然大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)，教師就應(yīng)該給與鼓勁，讓他們信心滿滿地去創(chuàng)業(yè)，這樣，他們才會充滿力量地去工作和打拼。

（二）做好創(chuàng)業(yè)準備，夯實創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

創(chuàng)業(yè)不是簡單的事情，創(chuàng)業(yè)的過程非常復(fù)雜和繁瑣，同時充滿著無數(shù)的挑戰(zhàn)，因此醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時候，一定要做好相關(guān)的準備。醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之始，一定要結(jié)合自身的實際情況，選擇有興趣的或者有一定了解的行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)。在準備的過程中，首先要了解創(chuàng)業(yè)所要具備的個人條件，如創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機會等。另外，在開辦企業(yè)的時候，還要了解相關(guān)的法律知識、相關(guān)的國家政策和法規(guī)、國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策等。這里需要特別強調(diào)的是創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的準備，任何人的成功不是一蹴而就的，也不是任何人在創(chuàng)業(yè)的時候都能成功，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生應(yīng)該有最基本的理性，所以在創(chuàng)業(yè)的時候必須考慮到較為重要的因素，那就是創(chuàng)業(yè)的資金來自于哪里，流動資金要準備多少，等等。此外，他們還要考慮自身的能力如何儲備，是否對創(chuàng)業(yè)的前景有所預(yù)知，個人的能力是否能應(yīng)付創(chuàng)業(yè)的需要等等。在創(chuàng)業(yè)之前一定要讓自己充電，有針對性地了解相關(guān)的知識，提高相關(guān)的能力，為將來的創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

（三）把握機會，追求卓越

創(chuàng)業(yè)除了需要大學(xué)生提升個人的能力之外，還需要正確認知社會的需求，因為有效的創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是找準社會市場的空白。大學(xué)生一旦有創(chuàng)業(yè)的念頭就應(yīng)該準確地把握市場，多做一些實地調(diào)查，最好是結(jié)合相關(guān)的學(xué)習(xí)理論，這樣才能在創(chuàng)業(yè)的時候搶得先機，把握住創(chuàng)業(yè)的機會。學(xué)生創(chuàng)業(yè)不一定一開始就是踏足社會的，醫(yī)學(xué)院的教師可以在學(xué)校為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的機會，比如，開展創(chuàng)業(yè)大賽，結(jié)合企業(yè)需求，為企業(yè)發(fā)展開展診斷活動，參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等等，這些都可以為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的機會。那么，學(xué)生就應(yīng)該把握機會，敢于展示自身的才華。創(chuàng)業(yè)之路漫漫，需要學(xué)習(xí)的東西太多，所以在創(chuàng)業(yè)的時候，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，多向創(chuàng)業(yè)前輩，教師等有經(jīng)驗的人請教。

參考文獻：

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