英語分級讀物在小學英語寫作啟蒙中的運用

陸金晶

摘 要： 英語分級讀物的語言淺顯易懂，它的編寫目的是幫助英語學習者學習語言。讀物從初級到高級按照語言的難易程度化分成不同的級別。在小學高年級階段，一般會要求進行英語初級的寫作能力過關，教師將系統化的英語分級讀物引進平時的英語教學中，可以在英語寫作啟蒙之初，給學生提供學習寫作的階梯，循序漸進地提高英語寫作能力。

關鍵詞： 分級讀物 小學英語 寫作啟蒙

一、入門簡單，易于著手學習

現階段，小學生在六年級一般會要求進行英文寫作過關，其實對大多數學生而言，這個難度是相當大的，教師在輔導學生寫作的過程中，往往采取的方法是模仿例文，然而造成的結果是學生寫出來的文章大多千篇一律，缺乏情感和內容。之所以會接觸和研究英語分級讀物，是因為在家中給孩子進行英語啟蒙時，發現分級讀物內容簡單，句型重復，而且特點是一本書一個主題，非常易于積累常用句型和詞匯，而且令人驚奇的是雖然只是三四歲的孩子，經過每日的定點定量的閱讀，居然逐漸可以達到跟讀和看圖讀句的水平。我開始思考嘗試將這個方法引入小學英語教學中，作為寫作啟蒙，效果會不會更好呢？帶著這樣的疑問，在學校中，我將分級讀物的啟蒙適用群首先放在了小學中年級，這個年級段的學生經過兩三年的英語基礎學習后，已經有一定程度的詞匯和句型積累，他們的動手能力及自我思考能力都有很大程度的提高，并且非常喜歡參與活動，注重自我成功的體驗。……