合理利用思維導(dǎo)圖，有效提高生物復(fù)習(xí)課效率

王愛(ài)東

摘 要： 生物復(fù)習(xí)效率和學(xué)生的升學(xué)考試有著密不可分的聯(lián)系。生物復(fù)習(xí)中，合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖有利于幫助學(xué)生理清生物知識(shí)要點(diǎn)，把握考試重點(diǎn)，有效提高復(fù)習(xí)效率。本文將對(duì)思維導(dǎo)圖的刻畫(huà)形式，以及如何合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖以提高生物復(fù)習(xí)課教學(xué)效率進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞： 高中生物 思維導(dǎo)圖 高效復(fù)習(xí)

高中生物復(fù)習(xí)課程關(guān)系著孩子們的升學(xué)之路，生物復(fù)習(xí)課是不容忽視的。高中生物教學(xué)為高校許多課程做好了鋪墊，在高中接觸的生物學(xué)名詞，生物的學(xué)習(xí)方法，以及生物學(xué)的思維習(xí)慣，在大學(xué)學(xué)習(xí)中都會(huì)有所涉及。生物學(xué)知識(shí)體系非常龐大，小至分子細(xì)胞的學(xué)習(xí)，大到生態(tài)系統(tǒng)的研究，生物和我們的生活息息相關(guān)，如此龐雜的知識(shí)復(fù)習(xí)量非常注重復(fù)習(xí)方法的合理使用。生物復(fù)習(xí)課上思維導(dǎo)圖是教師經(jīng)常利用的教學(xué)手段，下面就談?wù)勥@一方法的利弊。

一、思維導(dǎo)圖的基本概念

思維導(dǎo)圖是一種放射性思考的學(xué)習(xí)或者工作方法，涉及生活的方方面面。這是一種科學(xué)有效的思考模式，在生物學(xué)習(xí)之中，思維導(dǎo)圖成為一種效果極好的教學(xué)方法，是幫助學(xué)生記憶生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重要幫手。如今的高中生物課非常注重思維導(dǎo)圖教學(xué)法的運(yùn)用。從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)到基因和染色體的關(guān)系，從動(dòng)植物激素的發(fā)現(xiàn)再到生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，繁雜的知識(shí)體系，錯(cuò)綜的教學(xué)要點(diǎn)，在進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，尤其要注重思維導(dǎo)圖的合理運(yùn)用。

二、思維導(dǎo)圖與高中生物

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間研究，發(fā)現(xiàn)在生物復(fù)習(xí)課上運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)，比起利用頻率低及不利用思維導(dǎo)圖教學(xué)，學(xué)生的生物及格率要高上許多。也就是說(shuō)，復(fù)習(xí)課上合理利用思維導(dǎo)圖的，教學(xué)效果更顯著。思維導(dǎo)圖可以說(shuō)和高中生物有著相當(dāng)緊密的聯(lián)系，通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)研究和課堂學(xué)生的反饋，在復(fù)習(xí)課上教師能否把思維導(dǎo)圖講清楚，意味著學(xué)生能否復(fù)習(xí)順利。思維導(dǎo)圖與課堂生物筆記起到相輔相成的作用，順著思維導(dǎo)圖進(jìn)行筆記和書(shū)本的復(fù)習(xí)，能讓復(fù)習(xí)效率得到提高。思維導(dǎo)圖重要原因之一是它的發(fā)射性思維特點(diǎn)，在高中生物復(fù)習(xí)課中主要利用它進(jìn)行思維發(fā)散，把零散的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，大大提高復(fù)習(xí)效率。

三、合理利用思維導(dǎo)圖的方式

（一）學(xué)生主體性原則來(lái)利用思維導(dǎo)圖

學(xué)生主體性在生物復(fù)習(xí)中是非常重要的教學(xué)方式，將其與思維導(dǎo)圖教學(xué)相統(tǒng)一，讓學(xué)生達(dá)到自我進(jìn)行思維導(dǎo)圖的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用階段，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力。例如，在人教版教材《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》這一章節(jié)中，復(fù)習(xí)課上一般都要對(duì)細(xì)胞膜的化學(xué)組成，空間的構(gòu)架方式，以及細(xì)胞膜流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行著重講解。在這里，我們可以利用思維導(dǎo)圖法對(duì)基本細(xì)胞膜復(fù)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)建，把重點(diǎn)知識(shí)都聯(lián)系起來(lái)，但要把細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)留給學(xué)生自主復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。這樣，既把整體知識(shí)框架讓學(xué)生有所了解，又讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)細(xì)小的知識(shí)要點(diǎn)，達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，提高教學(xué)效率。學(xué)生主體性方法還有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過(guò)細(xì)胞膜這一章節(jié)的思維導(dǎo)圖教學(xué)，再自主運(yùn)用到其他章節(jié)復(fù)習(xí)中，使復(fù)雜的生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)變得更加系統(tǒng)化、簡(jiǎn)易化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）多媒體之思維導(dǎo)圖構(gòu)建

生物課堂上，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到多媒體，復(fù)習(xí)時(shí)也不例外。通過(guò)多媒體進(jìn)行思維導(dǎo)圖利用，讓思維導(dǎo)圖變得更清楚和直觀，讓學(xué)生對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容一目了然。例如，在人教版教材《細(xì)胞增殖》這一章節(jié)復(fù)習(xí)中，真核細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞周期的過(guò)程和特點(diǎn)，無(wú)絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)，以及減數(shù)分裂的特點(diǎn)等都是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)。這一些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)可通過(guò)多媒體教學(xué)法，使其變得更容易分析和掌握。利用多媒體進(jìn)行生物復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖構(gòu)建，還可以讓學(xué)生理解動(dòng)植物細(xì)胞增殖的區(qū)別和聯(lián)系，在復(fù)習(xí)時(shí)能進(jìn)行區(qū)分記憶。多媒體能讓思維導(dǎo)圖變得多姿多彩，一些讓人眼前一亮的導(dǎo)圖設(shè)計(jì)方式更容易讓學(xué)生接受和掌握，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)生分組進(jìn)行思維導(dǎo)圖的構(gòu)建

思維導(dǎo)圖構(gòu)建不一定要靠教師，學(xué)生的想象力是豐富的，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的一些有效且有趣的導(dǎo)圖更有利于學(xué)生記住和掌握。分組進(jìn)行思維導(dǎo)圖構(gòu)建還能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生在小組中討論和分析復(fù)習(xí)思路和準(zhǔn)備，對(duì)生物學(xué)習(xí)進(jìn)行有效交流溝通，對(duì)思維導(dǎo)圖的創(chuàng)設(shè)一人出一份力，然后得出最終成果。這樣的思維導(dǎo)圖利用方法能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高復(fù)習(xí)效率。

總之，思維導(dǎo)圖利用方式多種多樣，教師要結(jié)合自己的實(shí)際復(fù)習(xí)課堂進(jìn)行準(zhǔn)備和拓展。思維導(dǎo)圖與學(xué)生思考方式要盡量貼近，順著學(xué)生思路進(jìn)行導(dǎo)向，讓復(fù)習(xí)變得事半功倍。

四、運(yùn)用思維導(dǎo)圖的注意點(diǎn)

思維導(dǎo)圖一定要講究簡(jiǎn)化性和直觀性，能讓人看一眼就明白知識(shí)體系的思維導(dǎo)圖才是有效的導(dǎo)圖。在高中生物復(fù)習(xí)課中，思維導(dǎo)圖的利用要注意趣味性，充滿(mǎn)創(chuàng)造性和趣味性的思維導(dǎo)圖能讓學(xué)生把知識(shí)體系記得更牢，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松和愉悅。

有效的生物復(fù)習(xí)課離不開(kāi)思維導(dǎo)圖的合理運(yùn)用。思維導(dǎo)圖有利于提高學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生對(duì)高中生物知識(shí)體系進(jìn)行濃縮，大大提高生物復(fù)習(xí)效率。利用思維導(dǎo)圖有著許多方式方法，但要注意其合理性和科學(xué)性，教師要多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓思維導(dǎo)圖得到改善和提升，讓高中生物復(fù)習(xí)變得簡(jiǎn)單順利，有效提升學(xué)生成績(jī)，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育改革與發(fā)展。

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