如何在初中美術教學中營造良好的課堂氛圍

陳運

摘 要： 新課程在素質教育的推動下正順利進行著，與傳統的美術教學內容和教學形式相比，新教育囊括了眾多新鮮的元素，無論是從教學理念上還是從教學模式上都有了全新的改善。新教育要求中學美術教學從知識、方法和情感三個層次展開相應的教學活動，從而為學生組織全面、有效的課堂教學活動。作者著重以初中美術教學為研究對象，對如何營造良好的課堂氛圍提出了自己的看法，以最大限度地提高初中美術課堂教學的效率。

關鍵詞： 初中美術 課堂氛圍 教學互動

美術是一門美學與藝術相結合的綜合性學科，不僅要求學生能夠從專業層面感知美術所傳達出來的藝術，更要從人文角度詮釋美術所帶來的藝術感。因此，與其他學科的教學相比，美術學科具有明顯的藝術性和人文性。教師需要為學生的學習營造良好的課堂氛圍，讓學生在互動、愉悅的氛圍中展開美術學科的學習，從而幫助學生在藝術的海洋中更好地理解美術，提高美術綜合素質。

一、在美術教學中營造互動的氛圍

雖然美術是一門以審美為基礎的藝術性學科，但是如果在美術課堂上僅憑教師單方面的言傳身教，是無法讓學生獲得美術的真知的，教師應該充分了解互動在美術教學中的重要作用，讓師生在美術課堂上盡情動起來。要想在美術教學中營造互動氛圍，首先就要建立和諧的師生關系。初中生正處于青春期成長的關鍵時期，這一時期的學習容易沖動，容易敏感，如果美術教師不能在這一關鍵的時期做好本職工作，那么很容易造成師生隔閡，出現不和諧的師生現象。……