培養學習興趣，打造高效課堂

妥貴德

摘 要： 興趣是最好的老師，興趣是學習的動力，是發展能力的契機。數學教學要真正實現以學生為本，就應當把激發學生的數學興趣作為導向，使數學學習活動成為一個生動活潑的、積極主動的、富有個性的過程。數學知識中蘊含著許多能激發學生興趣的因素，教師要根據教材的特點和學生的年齡、心理特征，采用生動有趣、富有特色的教學方法，為學生營造良好的學習氛圍，使學生對學習數學產生濃厚的興趣，點燃學生求知欲望，數學學習就會成為學生樂于參與的一種愉快的探究活動，為探索知識提供源源不斷的動力。

關鍵詞： 數學教學 學習興趣 動手實踐 學習評價 課外延伸

小學生只有對學習產生興趣，才能主動自覺地學習。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師，它能激發人的創造熱情、好奇心和求知欲。”興趣是事業成功的前導，也是激發學習熱情、產生內在動力的關鍵。小學生由于受年齡和認識水平的制約，動機興趣當然就會直接影響學習他們的活動，因此培養學習興趣對于提高學生的學習能力、取得良好的學習效果具有舉足輕重的作用。

一、導課新穎，激發學生的學習興趣

“良好的開端是成功的一半”。如何誘發學生產生與學習內容、學習活動本身相聯系的直接的學習興趣，使學生從新課伊始產生強烈的求知欲望，是至關重要的。精彩的課堂開端不僅能很快集中學生的注意力，而且能提高學生的興趣，使學生精神飽滿，促使教學任務順利完成。……