績效評估在計算機教學中的應用效果分析

尤巧云

摘 要： 如何調動學生學習的積極性和提高教學質量是教育事業面對的共同難題。教育事業是需要考慮成本投入和產出成果的，這樣必然會聯系到績效的觀點。將績效評估觀念引入教學是新時代發展的趨勢。對學校的教學進行績效評估的主要目的是針對學生的日常學習過程、成果、效率進行評定估測。教師通過這樣的績效評估，可以很快了解學生的學習狀況，根據學生對知識的吸收程度相應調整教學內容，增強教學效果。

關鍵詞： 計算機教學 績效評估 教學應用 實施步驟

1.引言

面對目前學生學習興趣略低、教師教學成果有所下降的情況，將績效評估引入教學中，是一種科學有效提高教學質量的途徑。績效評估是建立在科學、客觀的原則上，教師針對學生的學習信息制訂教學方案的。教學上的績效評估，包括對學生成績的評定和對教師教學質量的評定兩方面。通過對學生成績的評估和教師教學質量的評定，我們可以發現學生日常學習中存在的問題和教師在日常授課中的不足，通過進一步完善和改進，從而提高整體教學質量。

2.績效評估在計算機教學中應用的可行性

學生的自學能力和控制能力無論是在小學階段還是在大學階段都是處在比較低的層次的，由于學生無法對自身的學習進行評價，無法滿足老師的要求，使得計算機教學質量較差，師生矛盾明顯。通過對教學進行績效評估，不僅可以及時了解學生的學習情況和發現每一個學生不同的特點，而且可以發現教師在教學方案設計中存在的不足，進而根據不同學生的不同特點進行相應的教學輔導。通過這樣的方式，可以使學生的學習目標和教師的教學目標總體上達成一致，增強師生的團結凝聚力。

引入績效評估，對于學生來說，通過這種機制可以向學生反饋一定的信息，幫助學生認識和了解優點和不足，有利于學生調整學習計劃。教師可以從績效評估機制中有效判別學生的成績，進而調整日后教學的方向。因此，將績效評估帶入計算機教學中應用筆者認為是行得通的。

3.在計算機教學中實施績效評估的相關步驟

3.1績效評估在計算機教學中實施的前期準備工作

為保證計算機教學中實施績效評估的順利進行，首先要明確考核的對象和具體內容。比如可以從考核學生的計算機如office軟件的實際應用、發送郵件、程序編程與設計等方面依照教學期望的目標進行比較，引導學生進一步的學習行為。在實際的績效評估考核工作中，我們應該事先提出對具體課程的評估內容。如計算機教學課程中對《文件壓縮軟件》、《媒體播放軟件》等一類計算機教學，列好評估的重點。

3.2績效評估在計算機教學中的展開過程

在實施績效評估過程中，教師應該告訴學生評估的內容和標準。教師將根據每一堂課的教學目標和內容對學生的成績進行考核。結束每一堂課后，學生應該認真填寫《績效評估在計算機教學考核量表》，并認真記好該表中提到的重點。比如在計算機教學中，當教師講完《word軟件應用》這門課，要求學生填寫對應的評估表，學生根據表中提到的內容結合自己掌握的知識進行評定，教師整理學生填好的表格，一一進行審閱和評分后，統計出優秀、合格、未達標的學生名單，課后有針對性地進行個別輔導，特別是未達標的學生，更要加強對其學習的輔導。

3.3績效評估報告的分析及后續糾正措施

在確定績效評估結果后，教師應該對其進行分析，發現優點和不足，讓學生對目前的成績作更深的了解和認識。還應該對考核結果中發現的不足和問題采取后續的糾正措施。具體來說，教師應該根據考核結果，盡量安排與學生交談。交談的話題可以是針對評估量表中每一項進行解析，分析這樣考核的目的，同時可以問問學生考試過程中是否認真盡力，是不是老師出的題目超過了自己的學習范圍，等等。通過與學生進行交談，全面了解學生的心理想法后確定后續的教學計劃。

4.對計算機教學中實施績效評估工作的反饋和總結

在績效評估工作結束后，學校領導應該把實施績效評估過程中產生的表格和分析報告作好總結和歸納，可以根據相應的評估結果進一步落實到教學調整中。通過績效評估，我們可以了解學生的狀況，彌補不足之處，還可以發現評估系統中存在的問題和實際評估過程中出現的偏差，總結出現錯誤的原因，找出對應的策略，減少下一次的考核錯誤，使整個績效評估進入良性的循環中。績效評估的結果對學生起到了一定的引導和激勵作用，同時也對教師實際的教學方案有進一步的引導。

5.結語

教學中引進績效評估促進師生之間的溝通，很容易激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，增進師生間的友誼。績效評估是一個不斷學習和改進的過程，它不僅僅是為了得到一個考核的結果，更多在于提升個人和整體的綜合績效，努力促進學生自身發展和提高教學質量。

參考文獻：

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