開展初中數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)的策略

李永超

摘 要： 數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，但是現(xiàn)目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)卻與實(shí)際生活剝離開來，這就使得數(shù)學(xué)知識(shí)顯得十分枯燥乏味，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中也不易理解。為了改變這樣的現(xiàn)狀，作者通過研究學(xué)習(xí)對(duì)如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入體驗(yàn)教學(xué)的策略做了初步探討。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 體驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)策略

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們不難不發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上許多知識(shí)都是與生活密切相關(guān)的，譬如一般的算術(shù)和幾何知識(shí)都是生活中必需的。但是在我國應(yīng)試教育的影響下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)變得急功近利，教師在教學(xué)中只注重公式定理的灌輸，而缺乏體驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用，這顯然是不利于學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)的。鑒于此，筆者通過對(duì)實(shí)際教學(xué)案例的分析，著重討論了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入體驗(yàn)教學(xué)的策略。

1.體驗(yàn)教學(xué)的概念及要求

1.1體驗(yàn)教學(xué)的含義

所謂的體驗(yàn)教學(xué)，即是運(yùn)用一定的教學(xué)手段，使學(xué)生融入到設(shè)定的教學(xué)情景中，從而對(duì)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過程有更清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用的效率。

1.2體驗(yàn)教學(xué)開展的前提

體驗(yàn)教學(xué)，顧名思義，主要是以學(xué)生親身體驗(yàn)為教學(xué)開展的前提，即在體驗(yàn)教學(xué)中，教師要善于利用身邊可利用的資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)即視感較強(qiáng)的教學(xué)情境，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

1.3體驗(yàn)教學(xué)的要求

在體驗(yàn)教學(xué)中，首先就要求學(xué)生要主動(dòng)融入到教學(xué)中；其次要保證學(xué)生在教學(xué)中有足夠的思考空間，以此確保在學(xué)習(xí)中有一定的收獲；……