提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效策略

耿偉

摘 要： 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)有效的練習(xí)設(shè)計(jì)可以很好地優(yōu)化課堂教學(xué)效果。本文從設(shè)計(jì)多樣化練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計(jì)自主性練習(xí)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)有層次性練習(xí)，為學(xué)生提供思維階梯；設(shè)計(jì)應(yīng)用性練習(xí)，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 練習(xí)設(shè)計(jì) 教學(xué)策略

練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)。有效的練習(xí)可以提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知程度，拓展課堂所學(xué)內(nèi)容。然而過(guò)多的作業(yè)也會(huì)成為學(xué)生的一個(gè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生感到疲憊，聽(tīng)課時(shí)集中不了注意力，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。因此，合理有效的練習(xí)是非常重要的。練習(xí)的成效直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，所以教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要注重鞏固學(xué)生所學(xué)，幫助學(xué)生提高思維能力。

一、設(shè)計(jì)多樣化練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣才能自主探索書本上的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從多個(gè)方面入手，練習(xí)是其中一個(gè)方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，感到枯燥乏味，在寫作業(yè)時(shí)，又感到無(wú)趣，那么學(xué)習(xí)興趣自然不會(huì)高。因?yàn)閿?shù)學(xué)內(nèi)容有些是比較抽象的，所以學(xué)生會(huì)感到不理解，興趣也會(huì)降低。在做作業(yè)時(shí)，學(xué)生如果能感到有趣，又會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)產(chǎn)生興趣，作業(yè)的形式要多樣化，單一的模式會(huì)讓學(xué)生感到乏味。例如：在教學(xué)“米和厘米”時(shí)，教師可以在課堂上問(wèn)學(xué)生，有哪些物體適合用厘米做單位，有什么可以用米做單位。……