分層教學法對初中英語教學效果影響探析

劉大昌

摘 要： 為了讓每一個初中生都取得優異的英語成績，學校應該實施分層教學法進行英語教學，不僅做到對學生進行摸底分層，還在作業布置方面和階段考核方面做到分層管理，從而使分層教學法在初中英語教學中達到更好的教學效果。

關鍵詞： 分層教學法 初中英語 教學應用 效果分析

1.引言

英語作為一種國際交流語言，越來越受到老師和家長的關注，學校在小學時就開始了基礎的英語教學工作，更有家長在學生還沒有進入學校之前就開始對學生進行的雙語教學。此外，無論是小升初考試，還是初中升高中、高中升大學的考試，英語都是作為必考科目出現的，而且在考試成績中與我國傳統數學和語文兩大科目有相同的比重。由此可見，英語這一科目在教學中占據很重要的地位。然而，好的英語成績的取得離不開好的教學方法，分層教學法作為一種英語教學方法，已經逐漸被廣大老師和學生接受，并取得非常驚人的教學效果。本文主要闡述的是分層教學法在初中英語教學中的應用，并對分層教學法在初中教學中取得的成果作進一步探析。

2.分層教學法在初中英語教學中的應用

2.1將初中生進行分層

初中生作為初中教學的主體，應該受到更多的關注。初中英語老師在開展分層式教學之前，首先要對所教的每一個學生進行詳細的觀察和分析，主要包括對學生課堂表現的觀察和學生考試成績的分析。英語老師可以根據學生課堂的表現和成績單顯示的得分成績，將學生分成多個學習小組。……