劉大昌
摘 要: 為了讓每一個初中生都取得優異的英語成績,學校應該實施分層教學法進行英語教學,不僅做到對學生進行摸底分層,還在作業布置方面和階段考核方面做到分層管理,從而使分層教學法在初中英語教學中達到更好的教學效果。
關鍵詞: 分層教學法 初中英語 教學應用 效果分析
1.引言
英語作為一種國際交流語言,越來越受到老師和家長的關注,學校在小學時就開始了基礎的英語教學工作,更有家長在學生還沒有進入學校之前就開始對學生進行的雙語教學。此外,無論是小升初考試,還是初中升高中、高中升大學的考試,英語都是作為必考科目出現的,而且在考試成績中與我國傳統數學和語文兩大科目有相同的比重。由此可見,英語這一科目在教學中占據很重要的地位。然而,好的英語成績的取得離不開好的教學方法,分層教學法作為一種英語教學方法,已經逐漸被廣大老師和學生接受,并取得非常驚人的教學效果。本文主要闡述的是分層教學法在初中英語教學中的應用,并對分層教學法在初中教學中取得的成果作進一步探析。
2.分層教學法在初中英語教學中的應用
2.1將初中生進行分層
初中生作為初中教學的主體,應該受到更多的關注。初中英語老師在開展分層式教學之前,首先要對所教的每一個學生進行詳細的觀察和分析,主要包括對學生課堂表現的觀察和學生考試成績的分析。英語老師可以根據學生課堂的表現和成績單顯示的得分成績,將學生分成多個學習小組。……