翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)中的應(yīng)用

許國芹

摘 要： 翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型模式，以其獨(dú)特內(nèi)涵和價值作用為不少學(xué)科帶來福音，顯著提升課堂教學(xué)成效。本文選定小學(xué)信息技術(shù)這一學(xué)科作為研究對象，闡釋翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵及其在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的重要性，隨后在此基礎(chǔ)上論述翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 小學(xué)信息技術(shù) 重要性

一、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵及其在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的重要性

翻轉(zhuǎn)課堂又叫反轉(zhuǎn)課堂，并不依附于高科技，只重構(gòu)了原有某些條件元素，更注重培養(yǎng)學(xué)生的高級思維或能力，以學(xué)生為中心、以信息技術(shù)和數(shù)字化資源為支持，翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)課內(nèi)課外課前課后學(xué)習(xí)活動與任務(wù)的教學(xué)模式，完全顛覆傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)一般由老師上課前先將課堂教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)學(xué)習(xí)資料錄制下來放到網(wǎng)絡(luò)平臺上供學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，以便老師在后期教學(xué)中進(jìn)行針對性指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，或者學(xué)生可以在老師指導(dǎo)下將其在線錄制學(xué)到的知識技能加以應(yīng)用，繼而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷。

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在一定程度上實(shí)現(xiàn)技術(shù)和內(nèi)容的整合，而且整個應(yīng)用過程體現(xiàn)出獨(dú)有的重要性，主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)將學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性充分調(diào)動起來，因?yàn)橥ㄟ^翻轉(zhuǎn)課堂能有機(jī)整合知識和生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的主觀能動性，同時還能激活學(xué)生知識源和動力源，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)性學(xué)習(xí)提供支持；……