對(duì)原始物理問題的一些思考

沈夢(mèng)露

摘 要： 作者針對(duì)高中物理教學(xué)中的習(xí)題教學(xué)中存在的問題，提出原始物理問題的概念。傳統(tǒng)物理習(xí)題一般是教師把物理問題分解或抽象成一定的模型后再提交給學(xué)生，這就導(dǎo)致經(jīng)歷題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生沒有能力解決一些實(shí)際問題。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生解決原始物理問題的能力。

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 原始物理問題 抽象問題

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常會(huì)存在這樣的問題，在解決生活中原始的物理問題時(shí)總是存在很大困難。他們常說的一句話就是這樣的題連題目都看不懂。這正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生面臨的問題常與真實(shí)的物理現(xiàn)象相脫離。學(xué)生總是圍繞小球、輕繩、彈簧、斜面、點(diǎn)電荷、理想氣體等對(duì)象，感受不到物理現(xiàn)象真實(shí)鮮活的一面。

一、問題的提出

趙凱華先生在《我國(guó)赴美物理研究生考試（CUSPEA）歷屆試題集解（1980-1984）》的序中指出：“CUSPEA試題中，有些問題從物理概念來分析并不復(fù)雜，屬于學(xué)生已學(xué)過的范圍，但是由于不少學(xué)生對(duì)背景不大熟悉，常常感到無從下手，這是值得深思的。”

趙凱華教授在這里把物理問題分成兩種形式。所謂“原始物理問題”，是指自然界及社會(huì)生產(chǎn)、生活中客觀存在的，能夠反映物理概念、規(guī)律且未被加工過的典型物理現(xiàn)象和物理事實(shí)，又稱實(shí)際問題。另一類稱為“抽象問題”。而“抽象問題”是指從實(shí)際問題中分解、簡(jiǎn)化、抽象，經(jīng)過加工出來的物理問題。

傳統(tǒng)的物理習(xí)題，往往與真實(shí)的物理現(xiàn)象相脫離的。當(dāng)下中學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀是傳統(tǒng)習(xí)題訓(xùn)練有余，而物理原始問題訓(xùn)練不足，無法提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。……