對小學教學管理中“以人為本”新模式的研究

高元俊

摘 要： 作為教育教學的初始階段，小學的教學對學生未來的成長有重要影響。隨著素質教育的推廣與實施，小學教學管理模式也相應發生轉變。突破傳統管理模式的局限，開拓全新思路，以學生為教學主體，將以人為本的理念融入教學管理工作當中，建立小學教學管理新模式。文章圍繞新時期的小學教學管理工作，通過“以人為本”新模式的建立，創新教學方法，對小學教育教學的發展有十分積極的意義。

關鍵詞： 小學 教學管理 以人為本 新模式

引言

小學教學管理的中心是學生，一切工作都是圍繞學生開展。根據當前教育形勢，教學管理模式需要適應性轉變，改革創新是小學教學管理的必然趨勢。“以人為本”的教學管理模式，注重學生的成長，培養學生良好的態度和習慣，包括學習和生活的多個方面。在小學“以人為本”新教學管理模式當中，學生能夠更好地學習和成長。

一、“以人為本”教學管理模式的優點

（一）促進學生的個性發展

以往的小學教學管理工作當中，僵化的教學管理模式限制了學生個性發展。在這樣的教學管理模式當中，以應試為核心目標，教學方式方法較為單一，教師在教學當中占據主體地位，很難獲得良好的教學效果，最為重要的是忽視了學生個性。因而，小學教學管理必須做出改變。“以人為本”教學理念的融入，將教學管理的主體由教師轉變為學生，了解學生個性差異，重視其個性發展。明確教師在小學教學管理工作當中的角色，調動其在教學管理工作中的主觀能動性，在教育教學當中起到引導作用。……