教師如何在創造性游戲中進行有效指導

陳浩潔

摘 要： 游戲是幼兒教育的基本活動，創造性游戲是幼兒以想象為中心，主動地、創造性地反映現實生活的活動，是幼兒典型的、特有的游戲。幼兒在這種游戲中可以大膽創造、想象，從而讓幼兒得到有效學習。教師利用游戲資源充分調動幼兒積極性，進行隨機教育，從而激發幼兒想象力和創造力，培養幼兒創造性思維。教師對幼兒的創造性游戲活動的適宜指導，有利于促進幼兒在游戲中的身心發展。但是在游戲過程中，發現教師對幼兒游戲條件的創設和對幼兒游戲的介入指導缺乏有效性，那么教師如何在創造性游戲中進行有效的指導，從而發揮游戲的創造性功能呢？通過對本班幼兒游戲時教師的指導進行觀察，進行分析和研究。

關鍵詞： 創造性游戲 教師 有效指導

幼兒天性活潑好動，要善于挖掘幼兒創造性游戲的發展空間，并給予幼兒適當的幫助和引導。

一、創造良好的創造性游戲條件

創造能滿足同伴間交往的游戲環境，投放的材料應特征明顯、形象生動，使幼兒一來到活動區域就想開展主題游戲。良好的游戲條件創設，有助于游戲有效開展，提高幼兒的游戲興趣。

1.幫助幼兒積累經驗。

豐富的生活經驗是幼兒游戲的基礎，幼兒知道得越多，經驗就越豐富，游戲主題就會越新穎，游戲內容就會越豐富。我們要利用一切可以利用的資源，擴大幼兒的視野，幫助幼兒積累生活經驗。如孩子們在玩“小小理發師”的游戲前，可以帶著幼兒一起參觀幼兒園附近的理發店，幼兒看到理發師有禮貌地接待客人，熟練地運用理發工具，認真為客人服務，這樣為游戲打下堅實基礎。……