有效指導(dǎo)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力激發(fā)的策略研究
；作文教學(xué)；有效指導(dǎo)；創(chuàng)造力作者簡介：莫春節(jié)（1976—），女，廣西壯族自治區(qū)河池市金城江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師設(shè)計的小學(xué)語文作文教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法陳舊，這不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會在一定程度上制約學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。對此，我們有必要進(jìn)行相應(yīng)的研究和探討。本文針對當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題，探索有效的指導(dǎo)方法，以期真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助他們打破思維定式，讓他們敢于表達(dá)，敢于創(chuàng)新。一、小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析第一，在
求知導(dǎo)刊 2024年13期2024-07-02
- 初中語文微作文教學(xué)的有效指導(dǎo)
寫作教學(xué)? 有效指導(dǎo)微作文是一種篇幅短小、形式多樣且內(nèi)容靈活的文本形式，以簡潔的語言和簡短的篇目展現(xiàn)寫作者的所見所聞、所觀所感。在初中語文寫作教學(xué)中，微作文能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的語用能力，促使他們在仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫等多樣化的微寫作過程中表達(dá)自己的見解，抒發(fā)自身的情感，并逐步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，學(xué)會用語言和文字展現(xiàn)自我。為此，教師要根據(jù)微作文的內(nèi)容、形式和功能，展開專項(xiàng)化的寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生在語文課堂和寫作訓(xùn)練中掌握微作文的寫作技巧，并
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2024年5期2024-06-03
- 幼兒園自主游戲中教師的有效指導(dǎo)探究
：自主游戲;有效指導(dǎo);幼兒園幼兒園教學(xué)重在針對幼兒認(rèn)知習(xí)慣和身心發(fā)展需要，創(chuàng)造適宜自主游戲、自由探究的環(huán)境。通過合理布置活動區(qū)域，投放幼兒感興趣的材料，引發(fā)自主學(xué)習(xí)、交流和互動等學(xué)習(xí)行為。而教師的主要職責(zé)，就是針對特定年齡段幼兒，根據(jù)其認(rèn)知、操作、審美等方面知識或技能的發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)游戲活動空間、提供所需材料、引導(dǎo)自主游戲過程。因此，教師必須了解幼兒的興趣和特點(diǎn)，有切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，并且采取有效的引導(dǎo)措施，才能保證自主游戲取得預(yù)期效果。但在幼兒園教學(xué)實(shí)踐
課堂內(nèi)外·教師版 2024年2期2024-05-10
- 幼兒園生活化課程開發(fā)理念下的師幼互動行為研究
；師幼互動；有效指導(dǎo)；自主探索【中圖分類號】G615? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）07-0072-03幼兒園生活化課程開發(fā)實(shí)踐過程中，幼兒教師與幼兒進(jìn)行有效互動實(shí)踐，是幫助幼兒以生活化視角看待問題、解決問題的重要途徑。在生活化課程開發(fā)過程中，師幼互動需要教師結(jié)合幼兒基礎(chǔ)實(shí)踐能力、思維狀態(tài)尋找科學(xué)的方法。同時，互動過程中幼兒出現(xiàn)問題時，教師要及時扮演引導(dǎo)者角色，通過有效互動，發(fā)現(xiàn)幼兒思
當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- “體驗(yàn)與感悟”在《小石潭記》閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
閱讀策略? 有效指導(dǎo)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師之間平等的關(guān)系和學(xué)生的主體地位，教學(xué)方式也應(yīng)該以此進(jìn)行改革。本文主要以語文閱讀能力為研究對象，探討在小學(xué)階段其具體的發(fā)展途徑。小學(xué)階段的語文閱讀學(xué)習(xí)是非常重要的，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中幫助學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。一、小學(xué)語文的閱讀“體驗(yàn)與感悟”內(nèi)在涵義在核心素養(yǎng)背景下，新課標(biāo)對于小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力、文章認(rèn)知能力等一系列的能力要求。小學(xué)語文帶領(lǐng)學(xué)生可以從閱讀和理解兩
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2023年5期2023-04-29
- 小學(xué)語文課外閱讀有效指導(dǎo)策略
語文課外閱讀有效指導(dǎo)策略進(jìn)行分析和研究，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外閱讀;有效指導(dǎo)小學(xué)生正處于成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣具有重要的意義，是小學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)和前提，對學(xué)生未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。歐陽修曾說過：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”由此可見閱讀的重要性。小學(xué)語文教師在對學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候，首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，然后再教給學(xué)生一些有效的閱讀方法，讓學(xué)生積極
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 教師在幼兒園區(qū)域活動教學(xué)中的有效指導(dǎo)策略
的開展中教師有效指導(dǎo)的相關(guān)措施，以此更好的推進(jìn)區(qū)域活動的順利開展。關(guān)鍵詞：幼兒園區(qū)域活動;有效指導(dǎo);策略幼兒園區(qū)域活動中，要能夠認(rèn)識到環(huán)境是其重要的資源，要注重做好對區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和利用，以此更好的促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。充分利用各種各樣的資源，引導(dǎo)幼兒參與到活動之中，加強(qiáng)幼兒與周圍環(huán)境的互動。另外，幼兒區(qū)域活動的開展中教師要注重發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與到區(qū)域活動之中，滿足幼兒多方面的需求，更好的發(fā)揮區(qū)域活動的作用，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 如何有效開展幼兒園區(qū)域活動
了區(qū)域活動的有效指導(dǎo)策略。 [關(guān)鍵詞]區(qū)域活動;有效指導(dǎo);材料投放;教師指導(dǎo) 幼兒園區(qū)域活動是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的愿望和能力，以操作擺弄為主要形式進(jìn)行個性化的自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的活動過程。它是集體教育活動的補(bǔ)充和調(diào)整，是實(shí)施個別教育，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展的有效途徑。一、區(qū)域活動的初期應(yīng)關(guān)注個體差異，以幼兒發(fā)展為本幼兒活動時，我們要遵循尊重幼兒發(fā)展的個體差異這一重要原則，這一原則是基于
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 小學(xué)語文習(xí)作訓(xùn)練指導(dǎo)方法初探
;習(xí)作訓(xùn)練;有效指導(dǎo)小學(xué)語文教學(xué)要因時而變，對新形勢的教學(xué)要求做好把握，有所側(cè)重，以提升語文教學(xué)的針對性和有效性。從小學(xué)語文教材的設(shè)置來看，增加了習(xí)作單元，并且以專項(xiàng)訓(xùn)練的方式，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，使小學(xué)生通過習(xí)作對字、詞、句進(jìn)行運(yùn)用，使小學(xué)生語文綜合能力、綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)及發(fā)展。對此，結(jié)合小學(xué)語文習(xí)作訓(xùn)練的重要性，教師要對習(xí)作訓(xùn)練指導(dǎo)做好把握，圍繞小學(xué)生為中心，對習(xí)作訓(xùn)練課堂做好安排，使小學(xué)生習(xí)作能力、習(xí)作水平得到有效地培養(yǎng)和提升。一、以新型習(xí)作課堂
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 幼兒園自主區(qū)域游戲活動的實(shí)施方法
;自主游戲;有效指導(dǎo)幼兒園自主區(qū)域游戲活動的開展是以幼兒心理特征、發(fā)展需求等多方面因素為主要參照依據(jù)，構(gòu)建趣味性高、挑戰(zhàn)性強(qiáng)的活動區(qū)域。通過自主區(qū)域游戲活動的開展，幼兒可以從中獲取知識，再加上自主區(qū)域游戲活動屬于一種隱性教學(xué)方式，通過對自主區(qū)域游戲活動的開展可以打造出適合幼兒發(fā)展的客觀情境，提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力、個性化能力，在整個幼兒教育體系中有著重要的作用。1.幼兒園自主游戲的特點(diǎn)從概念的角度進(jìn)行分析，自主游戲即主動性游戲，具體是指以幼兒興趣為前提，通過
江蘇廣播電視報·新教育 2022年10期2022-06-14
- 以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為抓手培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
;學(xué)習(xí)能力;有效指導(dǎo);2018年秋季開始新一輪課改，生物、化學(xué)、地理、政治四選二，選課走班培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯得更加重要。再加上2020初的新冠疫情以來，時不時的要實(shí)行線上授課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想是先學(xué)后教，以學(xué)定教，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重中之重，學(xué)生只要具備獨(dú)立閱讀能力，也就具備了自主學(xué)習(xí)能力。也就培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。著名的教育學(xué)家葉圣陶指出：“教任何課的最終目的都在
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 幼兒園教育滲透傳統(tǒng)體育游戲的策略
;年齡特點(diǎn);有效指導(dǎo);興趣;游戲素材;傳統(tǒng)體育游戲具有非常強(qiáng)大的趣味性與實(shí)效性。傳統(tǒng)的體育游戲能夠推動幼兒身體素質(zhì)、認(rèn)知能力、語言能力、社會能力、情緒情感等方面的全面發(fā)展。教師應(yīng)把傳統(tǒng)體育游戲活動充分利用起來以促幼兒更好的發(fā)展。一、幼兒園教育滲透傳統(tǒng)體育游戲的優(yōu)點(diǎn)1.有利于幼兒的身心健康發(fā)展在幼兒園教育階段，幼兒的身心健康發(fā)展是教師最應(yīng)關(guān)注的。幼兒一般都具有活潑好動，熱愛游戲的特點(diǎn)，游戲活動對于幼兒的成長起著必不可少的作用。游戲活動的不斷開展對于兒童的心理
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 淺談幼兒園自主游戲中教師的有效指導(dǎo)策略
下給予一定的有效指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：淺談;自主游戲;有效指導(dǎo)引言專家在評價幼兒的時候，用了一個“全能自戀”一詞來概述幼兒的心理認(rèn)知。也就是說在一定的程度上，幼兒非常地渴望事事得到自我的滿足。這一點(diǎn)在教育工作中也不例外。順應(yīng)幼兒發(fā)展天性，幼兒既喜歡自由，又喜歡游戲活動，幼兒教師應(yīng)當(dāng)注重自主游戲活動的組建。一、幼兒園常見的游戲活動組織形式（一）戶外游戲戶外游戲是幼兒教育活動中，開展頻次較高的游戲項(xiàng)目。此項(xiàng)游戲活動在幼兒園的運(yùn)用比較廣泛，游戲設(shè)施也比較尋常化，在每個幼
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 農(nóng)村小學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀
閱讀? ? 有效指導(dǎo)? ? 途徑新課程體制改革下，在農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)中，討論如何提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的問題時，發(fā)現(xiàn)閱讀部分占了較大的比重，而閱讀問題也是農(nóng)村小學(xué)生的薄弱所在，提高農(nóng)村孩子的閱讀能力就顯得尤為重要了。那么，如何提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力呢？就此談幾點(diǎn)我初淺的看法。一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣1.通過講故事的形式，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣在閱讀教學(xué)過程中，教學(xué)一些故事性較強(qiáng)的課文時，可以把它當(dāng)作故事會來上，可以通過學(xué)生學(xué)習(xí)講述，也可以是教師繪聲繪
學(xué)校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 語文整本書閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)策略
書閱讀教學(xué) 有效指導(dǎo)“讀萬卷書，行萬里路。”書是伴隨人一生的好朋友。蘇霍姆林斯基曾說：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”那么，如何在小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效指導(dǎo)呢？以下是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的一些粗淺看法。一、精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣在整本書閱讀教學(xué)中，學(xué)生如果對一本書有了興趣、有了期待，就會產(chǎn)生閱讀的沖動，因此，教師可以依托整本書，精心設(shè)計激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的導(dǎo)入，讓學(xué)生樂于翻開書進(jìn)行整本書閱讀。（一
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年11期2022-05-30
- 淺談小學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)
課外閱讀 有效指導(dǎo)知名學(xué)者、語言學(xué)家呂叔湘先生曾說過：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于教師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開吧，就是說，學(xué)生百分之七十得之于課外閱讀。”這句話充分說明了在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)能力方面，課外閱讀起了至關(guān)重要的作用。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在四百萬字以上”，小學(xué)教育階段的閱讀總量應(yīng)當(dāng)保證在一百五十萬字以上。為了讓學(xué)生在課堂之外能夠更廣泛地參與閱讀，教師在課堂上就應(yīng)該注重對學(xué)生課外閱讀
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年11期2022-05-30
- 汲取生活中的源泉
;作文提升;有效指導(dǎo)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言高中語文的組成部分，大致分為閱讀部分，文言文部分，語言運(yùn)用部分，作文部分。其中占比較大的是作文，它擁有60分的絕對分值，在150分的語文試卷中幾乎占據(jù)了語文試卷的三分之一還多的分?jǐn)?shù)。作文是語文學(xué)科的重中之重，甚至可以說，寫作始終陪伴著學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯。因此，寫作能力的培養(yǎng)就顯得格外的重要。初中階段寫作訓(xùn)練主要以記敘文為主，高中階段寫作訓(xùn)練則主要是議論文占主導(dǎo)，因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生思維能力逐漸走向成熟
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 小學(xué)語文作業(yè)的有效指導(dǎo)分析
學(xué)語文作業(yè)的有效指導(dǎo)進(jìn)行分析，希望能給大家?guī)韰⒖肌ｊP(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作業(yè);有效指導(dǎo);分析就筆者對于現(xiàn)在小學(xué)生完成語文作業(yè)的實(shí)際情況分析，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在面對語文作業(yè)時存在抵觸厭煩心理，一整天的學(xué)習(xí)下來，班級很多學(xué)生都不愿意進(jìn)行課后作業(yè)的完成。在此環(huán)境之下，隨著新課改雙減政策落實(shí)，老師更應(yīng)該深入思考、探尋，怎樣才能改變原有作業(yè)布置的弊端，了解不同學(xué)生的性格，真正做到有效設(shè)計作業(yè)。當(dāng)然對待不同的學(xué)生要有不同作業(yè)形式，對作業(yè)難度也要重新定義，這樣才能使大家都在自
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的有效指導(dǎo)
堂的實(shí)效提供有效指導(dǎo)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);分層教學(xué);有效指導(dǎo)數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)能夠協(xié)助人類獲取、整合、描述信息，并形成數(shù)學(xué)模型，從而解決實(shí)際問題，并直接為社會生產(chǎn)、生活提供科學(xué)價值。二十世紀(jì)中期至今，數(shù)學(xué)已產(chǎn)生了很大的變化，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會技術(shù)的發(fā)展尤其是與計算機(jī)科學(xué)的高度融合后，數(shù)學(xué)知識與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識服務(wù)生產(chǎn)生活都得到了前所未有的發(fā)展。數(shù)學(xué)還可以幫助人類更進(jìn)一步地探索客觀世界的變化規(guī)律，從而為生產(chǎn)生活服務(wù)，并且還為人類之間交流信息創(chuàng)造一個
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 幼兒園角色游戲的有效指導(dǎo)
;角色游戲;有效指導(dǎo);引言角色游戲是創(chuàng)造性地再現(xiàn)社會和現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，是幼兒園的創(chuàng)造性游戲之一。幼兒可通過模仿現(xiàn)實(shí)生活中周圍的人、事、物，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，借助游戲材料扮演自己喜歡的角色。但在這個過程中，教師需要有效引導(dǎo)幼兒。教師對角色游戲的有效指導(dǎo)有利于游戲內(nèi)容的豐富及游戲的深入開展，對幼兒的社會性發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語言發(fā)展有促進(jìn)的作用。同時，這也是教師提升自身素質(zhì)、邁向?qū)I(yè)化發(fā)展的重要途徑之一。一、拓展游戲主題，豐富幼兒游戲角色體驗(yàn)教師要立足幼兒現(xiàn)有的生
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 新課標(biāo)下小學(xué)三年級語文課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)分析
教學(xué)要求，而有效指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)階段，也屬于小學(xué)語文教學(xué)中的主要目標(biāo)。本文在分析小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)階段所存在的主要問題中，以小學(xué)三年級教材內(nèi)容為例，有針對性地提出有效指導(dǎo)小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)的教學(xué)策略，以便為實(shí)際教學(xué)提供參考借鑒。【關(guān)鍵詞】課前預(yù)習(xí);主動求知;小學(xué)語文教學(xué);教學(xué)問題分析;有效指導(dǎo)【中圖分類號】G623? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）06-095-03【本文著錄格式】萬小
課外語文·下 2022年2期2022-04-12
- 淺談小學(xué)語文課外閱讀有效指導(dǎo)策略
;課外閱讀;有效指導(dǎo)隨著我國對于教育改革/新課程的提出，指出教師需要將學(xué)生對于閱讀的興趣重視起來，有意的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上逐步的加大學(xué)生的閱讀量，作為一名語文教師，要引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，從剛開始的一段、一章到最后能夠獨(dú)立的完成一本書的閱讀。一、營造良好的讀書環(huán)境和氛圍環(huán)境教學(xué)是很重要的，古時候就有孟母三遷，師生在良好的教學(xué)環(huán)境下，通過氛圍的烘托可以激發(fā)出師生對于讀書的欲望。教師可以在班級中布置了一個小小讀書角，讓班上的每一名學(xué)生都帶一本自己喜
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 關(guān)于中學(xué)英語學(xué)習(xí)策略的有效指導(dǎo)探究
;學(xué)習(xí)策略;有效指導(dǎo);探究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）09-0044-03引? 言在我國教育部門強(qiáng)調(diào)“先學(xué)后教”“少教多學(xué)”的教學(xué)理念背景下，教師越來越注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。更多的英語教師選擇在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，要求學(xué)生先完成自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行課堂教育總結(jié)。這
名師在線·下旬刊 2022年3期2022-04-09
- 如何指導(dǎo)低年級孩子寫話
握寫話訓(xùn)練的有效指導(dǎo)方式，對探究如何有效開展指導(dǎo)寫話教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。關(guān)鍵詞：寫話;觀察;交流;有效指導(dǎo)寫話一般從指導(dǎo)學(xué)生寫一句話開始，逐步過渡到寫幾句話、一段話，以至兩三段話。無論是一句話還是一段話，都應(yīng)有一定的要求。在低年級寫話教學(xué)中，教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生寫話活動的全過程。教師要針對一二年級小學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及其興趣和愛好、學(xué)生所處的生活背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生選擇合理的寫話題材。在活動中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效觀察，留意事物的特點(diǎn)，體驗(yàn)?zāi)切┟?/div>
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 在十四屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)改革觀摩交流展示活動中解讀深度學(xué)習(xí)
：深度學(xué)習(xí)，有效指導(dǎo)，有挑戰(zhàn)性，全身心投入深度學(xué)習(xí)就是在老師的指導(dǎo)下，引領(lǐng)少年兒童緊緊圍繞著一個具有較高挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)兒童全身心投入?yún)⑴c學(xué)習(xí)體驗(yàn)，成功學(xué)習(xí)獲得自身發(fā)展的最具有教育意義的一種學(xué)習(xí)活動過程。——《深度學(xué)習(xí)，走向核心素養(yǎng)》為了感悟深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和做法，我走進(jìn)了十四屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)改革觀摩交流活動，聹聽吳正憲老師關(guān)于深度學(xué)習(xí)的講座、觀摩33節(jié)精品課和33個反思和點(diǎn)評，令我逐漸地理解了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和做法。一、學(xué)生的深度學(xué)習(xí)離不開教師的有效指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年8期2022-03-29
- 基于“雙減”政策下的農(nóng)村小學(xué)中高年級課文閱讀有效指導(dǎo)的策略
提出“五步”有效指導(dǎo)學(xué)生課文閱讀的策略，為“雙減”政策在農(nóng)村小學(xué)真正落實(shí)而提供一些新的實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;農(nóng)村小學(xué);中高年級;課文閱讀;有效指導(dǎo)課文閱讀的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分，尤其對于農(nóng)村小學(xué)生來說，閱讀是同學(xué)面前最為便捷的最易獲得外界知識的途徑。這是一條可以培養(yǎng)學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)的道路，但是大部分農(nóng)村小學(xué)生都對課文閱讀缺乏興趣，更加沒有具體的課文閱讀方法和良好的課文閱讀習(xí)慣。對于農(nóng)村小學(xué)生課文閱讀主動性和自覺性和良好課文閱讀習(xí)慣中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)探索
外自主游戲;有效指導(dǎo)在傳統(tǒng)時期的幼兒園活動中，幼小銜接是大部分教師所考慮的，所以大部分幼兒教師將教學(xué)重點(diǎn)放在了文化課上，給幼兒造成了較大的身心壓力。但是隨著素質(zhì)教育理念的推進(jìn)，從事幼兒園教育工作的人員已經(jīng)深刻認(rèn)識到了促進(jìn)幼兒均衡發(fā)展的重要意義。基于此，身為新時期的一名幼兒教師，要本著以幼兒為主題的教育理念，在戶外自主游戲活動中指導(dǎo)幼兒，以求達(dá)到優(yōu)化幼兒園活動效果的目的。以下幾點(diǎn)則是本人依據(jù)自身從教經(jīng)驗(yàn)，對幼兒園戶外自由游戲中教師如何有效指導(dǎo)作的幾點(diǎn)探索：一學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 淺談對小學(xué)語文作業(yè)的有效指導(dǎo)
語文;作業(yè);有效指導(dǎo);中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言新課程改革在當(dāng)前這一時期開始不斷深入，小學(xué)階段的學(xué)科發(fā)展主要方向是創(chuàng)新小學(xué)語文課堂。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，課后作業(yè)是其中最為重要的內(nèi)容，不斷優(yōu)化小學(xué)語文課后作業(yè)能夠使其在語文教學(xué)過程中的重要作用得到更好的發(fā)揮，并且還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的效果。在現(xiàn)階段，語文作業(yè)設(shè)計模式即使可以在教育上取得一定的效果，但是和新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求之間差距仍然比較大。為了更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段的語文教育目標(biāo)，就必安家(校外教育) 2022年7期2022-01-02
- 用語文深度學(xué)習(xí)，扎穩(wěn)民族文化根基
深度學(xué)習(xí);有效指導(dǎo);解讀文本深度學(xué)習(xí)用于描述學(xué)生積極主動獲得全面發(fā)展的過程。語文深度學(xué)習(xí)即學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下，積極主動學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用，激發(fā)培育熱愛祖國語文之情，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好個性及健全人格打下基礎(chǔ)。教師的有效指導(dǎo)在學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。那么，作為兒童母語學(xué)習(xí)旅途中的陪伴者與引路人，語文教師該如何服務(wù)學(xué)生語言成長、讓中華民族文化的“根”深扎于學(xué)生心田呢？一、胸藏萬匯憑吞吐：解讀文本，多些儲備在信息爆炸的今中小學(xué)班主任 2021年24期2021-12-27
- 盡情“唱”游 快樂無限
演唱;游戲;有效指導(dǎo)高爾基說過：“兒童通過游戲，非常簡單、非常容易地去認(rèn)識周圍的世界。”游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒極有意義的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式。[1]近年來，根據(jù)課程游戲化第二支架中提出重視集體活動游戲化的要求。我園積極開展了“幼兒合作演唱的應(yīng)用研究”的課題探索。在實(shí)踐中有時看似一節(jié)簡單的歌唱活動，卻存在著選材不合理、游戲性不強(qiáng)、主歌副歌不分、指導(dǎo)不到位等問題。那么如何有效開展合作演唱教學(xué)呢？我們嘗試將游戲融入其中，收到了事半功倍的效果。一、選擇適宜的合啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 試論如何實(shí)現(xiàn)中職體育的高效教學(xué)
;中職體育;有效指導(dǎo);高效教學(xué)有效教學(xué)是一種理想的教育教學(xué)狀態(tài)，是完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的保障，是學(xué)生在認(rèn)識上、能力上同步發(fā)展的前提。但是，現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)還存在著觀念落后、方法單一等問題與不足，直接導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下。針對這一點(diǎn)，廣大中職體育教師應(yīng)在新的教學(xué)理念下，積極進(jìn)行改革與轉(zhuǎn)型，推動教學(xué)方法與策略的變革，推動職業(yè)體育高效教學(xué)。一、突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體性教學(xué)觀念是教學(xué)行為的目的和指導(dǎo)，只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，才能為教學(xué)效果家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的有效輔導(dǎo)策略
學(xué);學(xué)困生;有效指導(dǎo)前言作為教師，我們沒有放棄任何一個學(xué)生，努力抓住他們的特點(diǎn)，挖掘他們的潛力。課后指導(dǎo)如何學(xué)習(xí)，打開學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教育平等。一、關(guān)注學(xué)困生的感受和態(tài)度，讓他們“敢學(xué)”。厭倦了數(shù)學(xué)的學(xué)生，老師們投入了大量的汗水和時間，每次都在苦苦等待和幻想破滅，總是有一些耐心的老師慢慢變得“野蠻”，幾乎所有的學(xué)生都清楚自己了解自己。我很驚訝，獨(dú)自一人好像一只鹿站在那里。這種知識怎么能正常學(xué)習(xí)，我為什么有勇氣去學(xué)習(xí)呢？心理學(xué)研究表明，在快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 淺談幼兒教師如何有效指導(dǎo)自主游戲活動
：幼兒教師;有效指導(dǎo);自主游戲幼兒園階段的教學(xué)任務(wù)與小學(xué)、初中、高中階段的教學(xué)任務(wù)不同，因?yàn)閮和挲g較小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，所以幼兒園階段的主要教學(xué)目標(biāo)是使孩子掌握基本的生活本領(lǐng)，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而自主游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣、需要得到滿足，天性自由表露，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過程。在自主游戲的過程中科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年30期2021-12-04
- 淺談小學(xué)語文低年級朗讀教學(xué)有效指導(dǎo)
;朗讀教學(xué);有效指導(dǎo);引言在小學(xué)教育階段，小學(xué)語文是其中非常重要的一門學(xué)科，語文學(xué)科可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生的人文素養(yǎng)得到有效提高。因此，小學(xué)語文教師在開展朗讀教學(xué)的過程中，還需重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶得到加深，讓學(xué)生的感知能力和理解能力得到提高。一、小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練的重要作用當(dāng)前，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：第一，新課程標(biāo)準(zhǔn)針對小學(xué)語文的“朗讀”提出了非常嚴(yán)格的要求，提出學(xué)生可以使用流暢的普通話并在進(jìn)行課文閱讀時融入感情，因此可以現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 淺談幼兒教師如何有效指導(dǎo)自主游戲活動
：幼兒教師;有效指導(dǎo);自主游戲自主游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表露，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過程。在自主游戲的過程中，幼兒不但能夠獲得更多的愉悅感，同時還能夠感受到幸福。1幼兒自主游戲活動中存在的問題1.1高控，教師是游戲活動的主導(dǎo)者幼兒教師在開展自主游戲活動時，為了可以獲得更好的教學(xué)效果，對自主游戲的過程啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 淺談初中語文課外閱讀的有效指導(dǎo)策略
課外閱讀 有效指導(dǎo)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.006在培養(yǎng)學(xué)生語文能力的過程中，閱讀是永遠(yuǎn)無法繞開的一個重點(diǎn)，學(xué)生是否達(dá)到了要求的閱讀量，并具備較強(qiáng)的閱讀能力，對學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與提高至關(guān)重要。但通過對初中生當(dāng)前的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不太喜歡閱讀，覺得閱讀太過于枯燥和無趣，遠(yuǎn)沒有看視頻或聽小說有意義，所以除了教材與教輔之外，學(xué)生在課外基本不會閱讀其他的書籍，更不可能形成正確的閱讀習(xí)慣。針對這一現(xiàn)中華活頁文選·教師版 2021年17期2021-11-25
- 幼兒自主游戲中教師有效介入的探究
;自主游戲;有效指導(dǎo)在幼兒園創(chuàng)設(shè)一個相對舒適的游戲環(huán)境也是非常重要的，教師應(yīng)通過自主游戲來培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，自主游戲的教育目標(biāo)在于促進(jìn)幼兒的思想和認(rèn)知自由，在自主游戲?qū)嵺`當(dāng)中，教師應(yīng)提醒幼兒在不打擾別人的情況之下，積極開展自主游戲，利用手頭的玩教具來完成游戲任務(wù)，而教師則是利用專業(yè)的視角來分析幼兒的行為，了解幼兒的興趣、愛好，總結(jié)以上數(shù)據(jù)之后并可初步幼兒的發(fā)育進(jìn)程，以便教師更有針對性地增減游戲材料的難易程度、以及投放器械的數(shù)量。一、游戲計劃的制定自主幼兒紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 探討幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)
游戲;教師;有效指導(dǎo)幼兒階段是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，幼兒階段內(nèi)教師的教學(xué)任務(wù)就是對幼兒進(jìn)行啟蒙，培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)能力。幼兒的發(fā)展和國家的發(fā)展有著密切聯(lián)系。教師要對教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，重視幼兒教育，為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才。一、幼兒園戶外自主游戲存在的問題（一）教師與幼兒之間的實(shí)質(zhì)性互動較少幼兒由于年齡的關(guān)系較為好動，在戶外活動時可能會因?yàn)槭艿叫迈r事物的吸引，出現(xiàn)脫離隊(duì)伍的情況。教師在這種環(huán)境下教學(xué)，會把重點(diǎn)放在教學(xué)本身，忽視了學(xué)生隊(duì)伍的管理，教學(xué)中不再和學(xué)生進(jìn)行家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 小小美術(shù)本 大大美育情
作業(yè)現(xiàn)象 有效指導(dǎo)一、小學(xué)美術(shù)教育的意義美育的根本意義在于培養(yǎng)人的正確審美觀，提高人們認(rèn)知美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，完善人格，美化生活，改善環(huán)境，培養(yǎng)人們積極樂觀，健康向上的生活態(tài)度。小學(xué)低年級美術(shù)更是以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣之根本目的為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的個性化和全面發(fā)展，幫助兒童的智力開發(fā)和創(chuàng)新意識的形成，良好的美術(shù)教育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》九年義務(wù)教中國篆刻·書畫教育 2021年10期2021-11-14
- 小學(xué)語文課外閱讀有效性的指導(dǎo)策略研究
：課外閱讀;有效指導(dǎo);重要策略前言：課外閱讀的有效性在于其多彩紛呈的內(nèi)容，課外閱讀的相關(guān)文章依據(jù)教材進(jìn)行延伸，和平常學(xué)習(xí)到的教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。學(xué)生喜愛什么樣的文章，課外閱讀的教學(xué)應(yīng)該立足于學(xué)生的喜好以及新知的接受范圍，并制定相應(yīng)的教學(xué)方案。語文課堂的課外閱讀是知識的集合，是情感的賞析，更是寫作的描繪。一、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣小學(xué)生在閱讀文章時通常會讀一些通俗易懂的文章，文章內(nèi)容稍微有一些復(fù)雜學(xué)生理解文章就比較困難。對此可以通過創(chuàng)設(shè)情境，老師慢慢引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 探討幼兒園戶外自主游戲中的有效指導(dǎo)策略
中添加老師的有效指導(dǎo)也是現(xiàn)今至關(guān)重要的研究課題。關(guān)鍵詞：幼兒園? 戶外自主游戲? 有效指導(dǎo)前言：戶外自主游戲活動對于幼兒們最大的吸引力在于其游戲內(nèi)容與游戲方法是幼兒自主挑選的，所以，在挑選過程中就可以鍛煉學(xué)生的自主挑選能力，一定程度上鍛煉了幼兒的自主性。可是，自主游戲不表明老師游戲過程與游戲內(nèi)容一點(diǎn)不干預(yù)，在這一戶外自主游戲的活動中，老師具備著巨大的指導(dǎo)價值，老師對于戶外內(nèi)容的意見與戶外游戲開展過程中的有效指導(dǎo)對幼兒而言價值突出。所以，本文將對幼兒園戶外自現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 初中英語閱讀教學(xué)如何進(jìn)行有效指導(dǎo)
。【關(guān)鍵詞】有效指導(dǎo);初中英語;閱讀教學(xué);工作策略聚焦初中階段英語學(xué)科課程教學(xué)實(shí)際情況，可以了解到學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)對于自身英語閱讀能力的有效培育和持續(xù)提升，就必須持之以恒地對于相關(guān)英語知識做到長期積累，而立足教師角度看待學(xué)生英語閱讀能力的培育，則其必須首先明確閱讀教學(xué)工作開展的核心目標(biāo)，從而通過在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，豐富學(xué)生閱讀體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生閱讀思維，拓展學(xué)生閱讀素養(yǎng)等多方面有效性指導(dǎo)策略的運(yùn)用，有力提升學(xué)生的英語閱讀能力，切實(shí)增強(qiáng)初中英語閱讀課堂的教學(xué)成效。效紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 小學(xué)三年級語文朗讀教學(xué)有效指導(dǎo)的探索
文朗讀教學(xué)的有效指導(dǎo)進(jìn)行探索與研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;朗讀教學(xué);調(diào)查研究;有效指導(dǎo)。隨著時代的發(fā)展，社會對教育的要求也越來越高，特別是新課程教育改革的提出與推行，對教育提出了更高更嚴(yán)格的要求，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育理念已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，對教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)模式的創(chuàng)新勢在必行。小學(xué)語文是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識社會的重要途徑，特別是三年級的小學(xué)生們，他們的年紀(jì)有所增長，思維意識已經(jīng)得到發(fā)展，需要外部力量幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，小中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年3期2021-10-19
- 試析高三生物總復(fù)習(xí)有效指導(dǎo)路徑
物;總復(fù)習(xí);有效指導(dǎo);路徑在普通高中的生物學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)過程往往是階段性的。雖然學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的知識在逐漸加深，但是由于時間的變化，很多學(xué)生會慢慢忘記之前學(xué)過和訓(xùn)練過的專業(yè)知識。在這種情況下，高中三年級的總體準(zhǔn)備就顯得尤為重要。重要的。但是，很多學(xué)生在備考過程中并沒有取得很高的成績，備考成績也比較低。這就需要教師為學(xué)生制定一些高效的通用實(shí)踐方法，幫助高中生在備考過程中不僅要整合各個知識點(diǎn)。連接在一起，您還可以根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行一定的開發(fā)和自主創(chuàng)新。一、重三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)有效指導(dǎo)的策略探討
;課前預(yù)習(xí);有效指導(dǎo);策略探討中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-155引言課前預(yù)習(xí)教學(xué)活動的組織設(shè)置，是決定語文科目課程教育成果的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提高課堂教學(xué)效果的重要方式。正如著名教育學(xué)家葉圣陶所言：“語文課程教學(xué)成功與否，其根本在于學(xué)生能否離開教師，自己主動參與到語文閱讀、作文寫作之中。”從這一語文課人才培養(yǎng)角度出發(fā)，展開小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)指導(dǎo)流程、反饋學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生語文理論知識學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)
課前預(yù)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)的過程中，需要積極指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成自體個性化成長空間。對于小學(xué)階段的語文學(xué)科來說，學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)是刺激學(xué)生主動探索知識的核心方式。小學(xué)語文教師在實(shí)際開展課程教學(xué)環(huán)節(jié)時，務(wù)必需要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束，使學(xué)生獲取有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)一步保證全方位穩(wěn)步提升學(xué)生的課前預(yù)習(xí)成果。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課前預(yù)習(xí);有效指導(dǎo)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-182一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)際上，所有課程的學(xué)習(xí)活動，統(tǒng)統(tǒng)需要將清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 淺談幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)
外自主游戲;有效指導(dǎo)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-355引言幼兒園是個人學(xué)習(xí)歷程的起步階段，由于幼兒具有對事物充滿好奇的天性，游戲類戶外活動成為重要的教學(xué)方法，對幼兒生理與心理的發(fā)展均起到了促進(jìn)作用。戶外自主游戲與傳統(tǒng)的游戲形式有顯著的差異，更加側(cè)重游戲的自主性，期間教師的有效指導(dǎo)將在很大程度上決定最終的教學(xué)效果。一、幼兒園戶外自主游戲的特征幼兒園戶外自主游戲帶有極強(qiáng)的隨機(jī)性、教育性、選擇性、經(jīng)驗(yàn)性及創(chuàng)造性等。具體來說，由于小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 農(nóng)村初中課外閱讀現(xiàn)狀反思及對策初探
;豐富資源;有效指導(dǎo)“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”中學(xué)語文課外閱讀，旨在通過擴(kuò)大課外閱讀面，增加課外閱讀量，從而鞏固學(xué)生在課堂中學(xué)到的語文知識，培養(yǎng)閱讀技巧和方法，開闊學(xué)生視野，提升語文學(xué)習(xí)興趣，涵養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，在潛移默化中形成健全的人格。然而受學(xué)校條件、社會環(huán)境及家庭氛圍等諸多因素制約，農(nóng)村學(xué)生課外閱讀質(zhì)量普遍不高，課外閱讀指導(dǎo)亟需加強(qiáng)。一、農(nóng)村初中學(xué)生語文課外閱讀現(xiàn)狀1.課外閱讀時間嚴(yán)重不足。中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍繁重，為了在升學(xué)考試中取得高分，速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 小學(xué)高段語文綜合性學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)策略研究探索
綜合性學(xué)習(xí);有效指導(dǎo)【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）27-026-03【本文著錄格式】陳景敏 . 小學(xué)高段語文綜合性學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)策略研究探索 [J]. 課外語文，2021，20（27）：26-28.在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的識字辨字能力、閱讀寫作能力、口語交流能力和綜合性學(xué)習(xí)能力是基礎(chǔ)板塊教學(xué)活動，是相互協(xié)作、相輔相成、共同提升的。但在傳統(tǒng)的小課外語文·下 2021年9期2021-09-23
- 小學(xué)生高效閱讀學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)探究
高效閱讀學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)”展開論述，并提出相關(guān)的建設(shè)性建議。關(guān)鍵詞：高效閱讀;有效指導(dǎo);建議策略小學(xué)生心智發(fā)展不成熟;認(rèn)知水平低、自控能力差;自律意識淡薄等多種原因?qū)е铝撕芏鄬W(xué)生在閱讀方面效率低下。主要呈現(xiàn)出閱讀速度慢、閱讀品質(zhì)低、閱讀量小等相關(guān)閱讀的多方面現(xiàn)象，讓學(xué)生的閱讀效果不夠明顯。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因主要是教師指導(dǎo)方法不當(dāng)、學(xué)生主觀能動性差，作為教師應(yīng)當(dāng)及時根據(jù)教育現(xiàn)象更新教學(xué)策略來提高閱讀的有效性。一、粗讀細(xì)讀結(jié)合，提高閱讀效率小學(xué)生的閱讀分為課內(nèi)閱讀三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- 構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂教學(xué)研究
學(xué)習(xí)”“教師有效指導(dǎo)，指定學(xué)習(xí)方向”這三個方面入手，針對構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂教學(xué)進(jìn)行了初步的分析和探索。【關(guān)鍵詞】自主預(yù)習(xí);小組合作;有效指導(dǎo)語文學(xué)科具有綜合性和基礎(chǔ)性，是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)。為此，任課教師要有意識提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生通過參與一定的教學(xué)活動獲取成長和發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)目的。與此同時，任課教師在平時語文課堂教學(xué)期間，要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時刻聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和課堂意見，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 信息化教育背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效指導(dǎo)策略
學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效指導(dǎo)策略展開論述，希望對大家有所幫助。關(guān)鍵詞：信息化教育;小學(xué)習(xí)作;有效指導(dǎo)前言：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢越來越明顯。而作為小學(xué)語文教學(xué)的重要板塊，習(xí)作教學(xué)常常是讓教師犯難的點(diǎn)。因此，教師可以在開展習(xí)作教學(xué)的過程中通過對于信息技術(shù)的充分應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生有效開展習(xí)作練習(xí)，從而提高教學(xué)的效率，幫助學(xué)生更好地提升自己的作文水平。一、以信息技術(shù)促進(jìn)師生交流，提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量學(xué)生在習(xí)作的過程中常常會出現(xiàn)無從下筆的問題，這對于學(xué)生順教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的干預(yù)與管理
：精心設(shè)計;有效指導(dǎo);及時反饋;實(shí)踐能力實(shí)踐活動是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，但如果教師只布置，少指導(dǎo)，不檢查，就會導(dǎo)致活動形式熱鬧的多，真正引發(fā)學(xué)生情感共鳴的少，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的多，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高的少。因此，在實(shí)踐活動中教師有必要采取針對性的干預(yù)和管理措施，以提高實(shí)踐活動的實(shí)效。一、達(dá)成共識，形成學(xué)生樂于參與實(shí)踐的良好氛圍波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”作為一名教師，要清楚地天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中的有效指導(dǎo)策略
學(xué)語文教學(xué)中有效指導(dǎo)的基本方法和具體策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);有效指導(dǎo);策略受傳統(tǒng)觀念的影響，教師將教學(xué)重點(diǎn)，放在了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升上，掌握著課堂的控制權(quán)和話語權(quán)，一味地運(yùn)用灌輸式的教學(xué)策略和方法，卻將學(xué)生置于被動接受的地位，久而久之便會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降甚至抵觸情緒的產(chǎn)生，壓制了學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，影響整個教學(xué)的效率和質(zhì)量。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)，主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推進(jìn)教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新，從而真正提升教學(xué)效能，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。一、運(yùn)用分家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 有效指導(dǎo)小學(xué)低年級語文課外閱讀之我見
此，本文章對有效指導(dǎo)小學(xué)低年級語文課外閱讀之我見進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;低年級;課外閱讀;有效指導(dǎo)引言隨著社會理念的不斷更新，教育領(lǐng)域也在不斷地進(jìn)行改革以及完善。現(xiàn)階段，越來越多創(chuàng)新性的理念開始出現(xiàn)在教育領(lǐng)域。如素質(zhì)教育，核心素養(yǎng)教育。為了滿足當(dāng)代社會對于教育領(lǐng)域所提出的要求，促使學(xué)生能夠達(dá)到全面發(fā)展的狀態(tài)，小學(xué)階段的教師需要主動地做好創(chuàng)新工作，調(diào)整原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)及教學(xué)體系，將課外閱讀合理融入教學(xué)中，在拓展學(xué)生眼界的同時，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)與科普 2021年11期2021-09-10
- 談幼兒園戶外游戲中教師的有效指導(dǎo)
;戶外游戲;有效指導(dǎo)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-357引言當(dāng)前幼兒園戶外游戲活動的設(shè)計存在一些問題，如過于注重文化知識灌輸、忽略幼兒感受和能力、缺乏幼兒主體性的引導(dǎo)等，但這些問題均可以在教師的有效指導(dǎo)下逐步得到改善。幼兒也能在教師的指導(dǎo)下逐步提高自身的認(rèn)知能力，在戶外游戲中感受集體合作帶來的情感體驗(yàn)，提高自己的身體協(xié)調(diào)能力。一、改變教師角色，尊重幼兒選擇對3—6歲幼兒所開展的戶外自主性游戲活動，其選擇權(quán)在教師手里還是自己手小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 初中英語教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語
】學(xué)好英語;有效指導(dǎo);初中英語如果學(xué)生不能學(xué)好英語這門學(xué)科，那他們未來在全球化趨勢日益加強(qiáng)的社會中就不能很好地立足，因?yàn)橛⒄Z是一門國際性的語言。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科的過程中，智力因素和非智力因素都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響。前者不可改變，初中英語教師就不需要多下功夫，而是要將重點(diǎn)放在后者。非智力因素中蘊(yùn)含的內(nèi)容有很多，初中英語教師可以逐一展開研究，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上采取有效的教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語這門學(xué)科。一、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣孔子有言：“知之者不如好之者家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)有效指導(dǎo)的策略探討
語文課前預(yù)習(xí)有效指導(dǎo)的策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課前預(yù)習(xí);有效指導(dǎo);策略引言教師要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行課前預(yù)習(xí)，至于課前預(yù)習(xí)有什么好處和作用，每個教師的理解和用運(yùn)的方式方法不同，收到的效果也就不一樣，但總體來說，會起到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑探究和解決問題能力的作用。一、關(guān)于“預(yù)習(xí)”關(guān)于預(yù)習(xí)，比較大眾化的解釋是：學(xué)生預(yù)先自學(xué)老師將要講授的功課。“預(yù)”是準(zhǔn)備、預(yù)備的意思，那么“預(yù)習(xí)”就是“準(zhǔn)備學(xué)習(xí)”或“做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”的意思。可什么又是“準(zhǔn)青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年1期2021-09-10
- 提高習(xí)作教學(xué)的有效性指導(dǎo)策略探究
;習(xí)作教學(xué);有效指導(dǎo);策略引言：小學(xué)習(xí)作教學(xué)提高有效性，首先要讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，促使其樂學(xué)和樂寫，其次就是要通過科學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助其習(xí)得寫作方法與技巧。這樣學(xué)生就具有我手寫我心的能力，能夠在作文中將個人所見所聞，以及真實(shí)感受和感情寫出來。本文從習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)提高有效性指導(dǎo)策略。一、以說促寫小學(xué)習(xí)作教學(xué)選擇指導(dǎo)方法之時，一定要將興趣因素考慮進(jìn)去。小學(xué)生興趣高低，直接影響學(xué)習(xí)成效，故而要選擇既有助于寫作能力提升，又能使其產(chǎn)生興趣的方法。通常情況下快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年5期2021-09-10
- 幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)
;自主游戲;有效指導(dǎo)幼兒時期的健康成長影響著孩子的一生，在幼兒階段，孩子的思維和認(rèn)知都還處于模糊階段，需要通過教師和家長的引導(dǎo)來幫助幼兒樹立正確的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。幼兒都是活潑好動，對外界的一切都充滿好奇，因此通過戶外自主游戲來幫助幼兒建立自主思維和認(rèn)知，既保障了孩子的天性，又能促進(jìn)幼兒行為和思維的提升。一、戶外自主游戲中教師指導(dǎo)方式在幼兒園里可供幼兒進(jìn)行戶外活動的場地有很多，為了能讓幼兒更加合理、有效地參與到戶外活動中，教師首先需要劃分好戶外活動的區(qū)啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 在十四屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)改革觀摩交流展示活動中解讀深度學(xué)習(xí)