構建高效小學語文課堂教學研究

徐洋

【摘要】語文是基礎教育的重要學科，在學生未來的生活發展之中占據重要位置，甚至影響學生以后的發展和成長。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“學生自主預習，提升聽課效率”“小組合作學習，學生自主學習”“教師有效指導，指定學習方向”這三個方面入手，針對構建高效小學語文課堂教學進行了初步的分析和探索。

【關鍵詞】自主預習;小組合作;有效指導

語文學科具有綜合性和基礎性，是學習其他科目的基礎。為此，任課教師要有意識提升課堂教學質量，使得學生通過參與一定的教學活動獲取成長和發展，達到促進學生綜合素質發展的教學目的。與此同時，任課教師在平時語文課堂教學期間，要善于調動學生的學習動力，激發學生的學習興趣，時刻聽取學生的學習體驗和課堂意見，根據學生的實際學習能力和狀態來調整教學策略和目標，使得學生獲取真正意義上的提高。另外，任課教師還要引導學生進行自主預習，像鼓勵學生在預習過程之中提出自己的問題，鼓勵學生說出預習經驗和技巧等等，來幫助學生不斷提升和完善自我，為后續教學奠定基礎，也為提升學生的學習能力提供良好的條件支持。

一、學生自主預習，提升聽課效率

預習是講課之前學生獨立自主的運用已經掌握的知識技能初步學習新課文的能力，課前預習可以進一步提高了學生的聽課效率，所以小學語文教師在平時教學任務中要注重引導學生進行課前預習，為提高語文課堂教學效率做準備條件。利用自身掌握的知識對新課文進行了解思考與探究。有利于學生養成良好的自學能力，調動學生的自覺性、培養積極的創新精神。

如學習《大禹治水》為例，大禹是上古傳說時期夏后氏的部落首領，姓姒，名字為文命，是黃帝和顓頊的子孫后代。據傳聞來講，大禹花了十三年的時間費盡心思……學生對于課文進行預習，對于文章所要表達的情感，學生也有初步認知，學生之間相互進行討論，十分有利于后期課堂教學的進行和開展。其中，我們學習到治水要疏堵結合，水流光靠堵是解決不了問題的。引申到生活中，就是不管遇到什么問題，不要一味的想著強硬處理，還要學會結合實際情況找到問題的解決方法。在課前達到了對于文章的深度分析，在課堂講解時，學生對于文章不理解的內容會記性重點標注，這樣的教學模式，促進多樣化語文課堂的有效開展。

二、小組合作學習，學生自主學習

動力是學生堅持學習的精神支柱和源泉，更是學生學習的催化劑。假如學生在學習過程之中缺乏學習動力，學生不僅會無法感受到語文學習的魅力，更會產生厭學的心理，阻礙學生身心健康的發展。為此，任課教師要有意識調動學生的學習動力，激發學生的學習主動性，進而獲取學生的認可和喜愛，為提高初中語文課堂教學質量奠定基礎。

如學習《精衛填海》為例，首先任課教師給予學生充足的自我學習時間，并且將學生劃分成不同的小組，要求學生在小組之中總結學習內容，加以討論和學習，來加深學生的學習印象。隨后，任課教師根據學生實際的學習能力制定不同的學習任務，根據學生在小組之中的完成情況進行鼓勵和表揚，來調動學生的學習動力。有的學生總結到：相傳精衛本是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中……通過短時間的小組討論合作學習，既能提高學生的語言表達能力，又能讓學生表達自己內心的想法，讓學生理解作者，從中感悟人生哲理，進而激發學生勇于克服困難的意識和敢于戰勝困難的決心和勇氣。這樣，學生就可以通過小組合作討論更加深入地了解課文內容和人生哲理，有效提升學生的學習效率。

三、教師有效指導，指定學習方向

很多學生在學習過程之中容易失去學習方向，甚至出現走神等情況，致使課堂教學效率低下。為此，任課教師要幫助學生指定學習方向和學習內容，并且對于學生進行及時地引導和幫助，來提升學生的學習效率，為后續教學提供良好的條件支持。

如學習《女媧補天》為例，《女媧補天》是一個流傳千年的神話故事。講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，克服重重困難，冒險補天的故事。其次，任課教師幫助學生布置學習任務，且鼓勵學生加以學習，為后續教學提供條件支持。像自主識字，正確認讀“措、混”等8個生字;默讀課文，找出故事的起因、經過、結果，再連起來簡要說一說主要內容，感受故事的神奇。果不其然，學生在學習之中十分積極，很多不喜歡學習的學生都紛紛投入到學習之中，看得出課堂教學十分成功。

總而言之，教師要能有效明確學生間的差異存在，要能有效結合學生們的性格、思想、知識水平等多方面的因素，對每位學生進行針對性的教學輔導，并且在根據學生反饋的學習進度，及時的對教學方法加以調整，進而保證所有的學生能在教師的幫助下取得學習上的突破。同時，任課教師要樹立不斷優化和改革的教學理念，樹立學生主體地位，教師成為課堂的參與者和引領者，更好地為學生所服務，為學生學習提供一個良好的學習條件支持。除外，任課教師一定要有詳細的教學計劃和目標，注重激發學生的學習興趣，使得學生在長期的學習之中形成自我約束能力，來獲取更佳的教學效果。

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