培養高中生學習信息技術課程興趣的教學策略初探

胡大海

摘 要： 網絡與信息化時代促進了計算機技術的飛速發展，受很多現實因素影響，高中課堂的高效性大打折扣，為此要想改變信息技術課堂的傳統，實現高效性，需要教師的探索與鉆研，更需要教師的優秀教學設計與課堂教學氛圍的營造。

關鍵詞： 興趣 教學策略 預設

人類已經進入信息化時代，網絡技術改變日常生活結構與方式，基于網絡技術的互聯互通讓今天的高中生有機會獲取大量信息，信息能力甚至已成為人才在信息社會中得以生存競爭的基本能力?；诖吮尘?，中小學信息技術教育是我國教育信息化建設的重要組成部分，信息技術課已經定為學生的必修課。面對一群對計算機技術和網絡有一定了解與應用能力的學生來說，他們更需要或者說更想在今天信息技術課堂上得到什么樣的知識是今天信息技術教師必須思考的一個問題，因為這個問題關系高中信息技術課堂預設前提與課堂能否高效實現。鑒于此，筆者從自己教學經歷中覓得一些體會，現與大家共同分享。

一、正確認識課堂，正確認識自己

學生喜歡玩電腦，但不喜歡上信息技術課，他們喜歡使用一些流行軟件、網絡游戲、QQ及網上沖浪獵奇的軟件，但不喜歡真正的鉆研，做不到術業有專攻，更多地把計算機當做放松、釋放人類天性的工具，這點不能不引起我們的注意與思考。在當今課程設置中，信息技術課雖然已定為必修課，但不在高考、中考范圍內，教師的教和學生的學依然圍繞中考、會考和高考在轉，信息技術課對絕大多數學生來說無非就是在電腦上玩玩游戲，上網聊聊天而已，根本不會引起重視，更談不上學好這門課?！?br>