高中數學探究式教學的策略

阮愛慧

摘 要： 高中數學課程標準強調“提倡自主、合作、探究的學習方式”這樣的改革方向。鑒于此，作者在如何落實高中數學教學的探究式學習問題上做了一定的研究。

關鍵詞： 初中數學 探究式教學 教學策略

鍥而不舍的探索是推動人類歷史文明前進的原動力，沒有先輩的探索，就沒有如今的世界，誠然一切科學創造都始于對未知事物的探索，也只有通過鍥而不舍地摸索才可以發現科學的“新大陸”。由此可見，數學探究精神對人一生的發展都有著巨大的作用。因此在高中數學教學中采取探究式的學習模式，不僅是培養學生探究精神的有效方案，而且是激發學生發散性思維的科學途徑。本文對初中數學教學中的探究式教學做探討。

1.探究式學習所具有的特點

探究式學習在目前的教學中有著十分廣泛的應用，從本質上講探究式學習的目的就是讓學生的思緒跟著教學進程一起前進，通過聯想、想象讓思維向不同的領域發散，從而能夠在某個層面提出自己的觀點和問題，并且通過進一步思考得出科學合理的答案。談了如此多寬泛的概念，讀者朋友或許仍然如墮云里霧里，那么接下來我就探究式學習的具體特點做進一步剖析。

1.1自發性。

從探究學習本質入手我們不難發現，在探究式學習中學生成為教學的主體，因而教師應該擯棄“師本位”的教學理念，正視學生的主觀能動性，并利用科學的教學方法積極地調動起學生自主學習的欲望，讓學生能夠自發地投入到學習活動中，否則探究式學習就無從展開。……