在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

矯俊江

摘 要： 在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？一是勇于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；二是更新傳統(tǒng)教學(xué)理念、深化新課程改革；三是尊重學(xué)生自主創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞： 歷史教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)法的缺點(diǎn)日益顯露，那種單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式不僅不適應(yīng)新課改要求，反而扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維。那么，歷史學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的創(chuàng)新能力呢？這是歷史教師迫切解決的新課題，在此談?wù)勔娊狻?/p>

一、勇于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須首先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生有了創(chuàng)新意識，才能大膽想象，大膽創(chuàng)造，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新呢？

1.激發(fā)創(chuàng)新意識

古往今來，在中華民族史冊上涌現(xiàn)了多少具有創(chuàng)造精神的人物，留下了多少驚人的事跡：四大發(fā)明是中國人民智慧的結(jié)晶，李時(shí)珍編寫的《本草綱目》，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，祖沖之發(fā)現(xiàn)的圓周率。無不體現(xiàn)中國人民非凡的創(chuàng)造力，創(chuàng)新是中國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新精神，社會就不會進(jìn)步，科學(xué)就不會發(fā)展。教育工作者有必要給學(xué)生講述我國許多偉人大膽創(chuàng)新的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到只要樹立創(chuàng)新意識，才能適應(yīng)社會發(fā)展和時(shí)代需要。學(xué)生思想上受到了熏陶，受到了感染，心靈上受到了觸動，受到了鼓舞，思想上就會萌發(fā)出“我要?jiǎng)?chuàng)新”的念頭，產(chǎn)生“我要?jiǎng)?chuàng)新”的欲望。

2.發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新意識