社區教育工作者專業素養形成和提升途徑

洑民強

摘 要： 擁有良好的專業素養，是社區教育在專業化發展過程中對社區教育工作者提出的最基礎的要求，社區教育工作者專業素養影響社區教育工作的發展進程。從管理、組織、協調到教學、科研，社區教育的各項工作都需要由社區教育工作者承擔，而當前的社區教育工作者專業化水平與社區教育工作發展的實際需求存在很大差距，極大地制約社區教育的發展，因此，必須積極探索社區教育工作者專業素養形成和提升途徑，著力解決“怎樣專業化”的問題。

關鍵詞： 社區教育工作者 專業素養 提升途徑

構建學習型社會已經成為我國社會發展過程中提出的迫切要求。終身學習的核心便是所有社會成員擁有學習力。社區教育作為終身教育的一種重要方式，社區教育工作者們應首先起到倡導作用、宣傳作用。教育者必先受教育，只有率先學習，不斷學習新知識，掌握新技術和新技能，不斷輸入新的教育觀念，提高自身的學習力和綜合素質水平，才能滿足不斷發展的社區教育的需求，才能符合不斷提升的社區居民的學習需要，才能適應社會與時俱進的要求。

一、對社區教育及社區教育工作者專業化的界定

1.社區教育及社區教育工作者的特征

社區教育是社會發展和時代變革的產物。社區教育的主要特征為：第一，社區教育是直接面向社區大眾的教育，是面向人人的教育，社區居民年齡層次多，文化程度跨度大，需求也不盡相同。……