高中班主任德育教育工作的實踐研究

馮建東

摘 要： 如今，隨著素質教育在我國的全面推行，班主任面臨越來越多的工作挑戰，除了要教給學生學科知識，督促學生取得優異成績外，還承擔著對學生進行德育教育的職責，旨在將學生培養成具有高尚道德品質和情操的人。但是，德育教育工作并非字面上看到的這么簡單，需要班主任付諸極大的時間和精力關注學生的心理需求，重視對學生的思想道德教育，幫助學生塑造良好的道德品質，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關鍵詞： 高中班主任 德育教育 模范榜樣 道德實踐活動 家校聯合

目前大多數高中班主任將精力放在提高學生學習成績和完成教學指標、升學指標上，對于學生的德育教育并沒有給予足夠重視，導致對學生的德育教育工作受到阻礙。然而，高中時期正是學生各種價值觀念和道德品質形成的時期，與此同時，由于面臨高考的壓力，有時會表現得情緒化，易走極端，這時只有教師的正確引導，才能使他們變得獨立、陽光、自信并充滿激情。所以，高中班主任應該勇于承擔起對學生進行德育教育的責任，將學生培養成既具有豐厚文化底蘊，又擁有高尚道德品質的優秀人才。

下面，筆者結合多年來的教學實踐，談談對高中班主任德育教育工作的幾點感悟和想法。

一、以身作則，率先垂范，當好學生的模范和榜樣

我國著名教育家徐特立先生曾說：“教師有兩種人格，一種是經師，一種是人師。經師，是教學問的，除了學問外，學生的品質、作風等他們是不管的；……