關(guān)于構(gòu)建高中化學(xué)教學(xué)高效課堂的思考

王靜

摘 要： 開展高中化學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究對促進(jìn)高中生化學(xué)素養(yǎng)形成具有重要作用，目前高中化學(xué)教學(xué)依然面臨許多問題，因此，明確這些問題，提出一些實(shí)效性的高效課堂構(gòu)建策略極具現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)教學(xué) 高效課堂 構(gòu)建策略

長期以來，高中化學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建一直是困擾高中化學(xué)教師的現(xiàn)實(shí)問題，因此，本文從高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建視角對相關(guān)問題展開研究。

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)實(shí)施過程中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，良好的課堂導(dǎo)入可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以往的高中化學(xué)課堂上，教師往往對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)缺乏應(yīng)有重視，教師在教學(xué)中總以自我為中心，認(rèn)為教師才是高中化學(xué)教學(xué)的真正主人，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)該圍繞教師教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。教學(xué)中教師是課堂教學(xué)的真正主角，學(xué)生只是化學(xué)教學(xué)實(shí)施的配角，教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)沒有得到應(yīng)有重視，教學(xué)的主體性沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮，教師在教學(xué)中總以機(jī)械灌輸方式展開，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，教師教得死板。尤其是化學(xué)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師總認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)只是化學(xué)教學(xué)的開始，對后續(xù)化學(xué)教學(xué)效率沒有什么影響，因此，對這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏應(yīng)有關(guān)注，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，經(jīng)常是簡單地處理，沒有關(guān)注學(xué)生在導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中的感受，這樣的認(rèn)識(shí)對導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施非常不利。因此，要改變這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀，要求教師在備課過程中精心設(shè)計(jì)，充分考慮高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能引發(fā)學(xué)生思考，且聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，良好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在充滿吸引力的高中化學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的化學(xué)問題，學(xué)會(huì)探索化學(xué)問題，以此促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂的有效構(gòu)建。

二、以良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)高效課堂構(gòu)建

良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是新課程一貫倡導(dǎo)的教學(xué)理念，良好的教學(xué)情境可以有效激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有效開展[1]。目前高中化學(xué)教學(xué)實(shí)施過程中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)并不盡如人意，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開展中對于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)缺乏重視，教學(xué)實(shí)施更多的關(guān)注知識(shí)的填鴨，只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成情況而忽略教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方式陳舊、落后，缺乏活力，教學(xué)氣氛壓抑，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境非常必要。要實(shí)現(xiàn)在高中化學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理特點(diǎn)與興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)情境，在高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)一些能發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的教學(xué)情境，教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)對提升高中化學(xué)教學(xué)效率具有重要促進(jìn)作用，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要遵循實(shí)效性原則，在高中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)過程中，教師要圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的接受能力，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出差別化教學(xué)情境，以多樣教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生智慧，善于引導(dǎo)學(xué)生在情境創(chuàng)設(shè)中觀察思考一些問題，找到問題的本質(zhì)規(guī)律，并以此為基礎(chǔ)探尋更多創(chuàng)新性問題，教師在化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，設(shè)計(jì)的問題要充滿深意，讓同學(xué)們在豐富的問題情境中產(chǎn)生思想火花的碰撞，讓同學(xué)們在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探究，以此促進(jìn)高中生化學(xué)素養(yǎng)有效形成。因此，高中化學(xué)教師要善于設(shè)計(jì)一些有效的教學(xué)情境促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建。

三、以實(shí)驗(yàn)的巧妙設(shè)計(jì)促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該看到高中化學(xué)學(xué)科的發(fā)展究其本源是實(shí)驗(yàn)，沒有實(shí)驗(yàn)可以說化學(xué)學(xué)科就很難成立。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施非常必要。但是以往高中化學(xué)教學(xué)實(shí)施過程中，效果并不盡如人意，究其原因，教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性重視程度不夠是主要原因。要在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)施中發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，就要求高中化學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高中化學(xué)教師為了趕進(jìn)度，讓學(xué)生快速提升化學(xué)成績，在教學(xué)實(shí)踐中更重視化學(xué)理論教學(xué)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)被知識(shí)性理論教學(xué)占用，在實(shí)際教學(xué)實(shí)施中，教師很少領(lǐng)著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，即便做實(shí)驗(yàn)也大多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，應(yīng)有的分組實(shí)驗(yàn)很少組織學(xué)生做，勢必影響現(xiàn)階段高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，不利于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展，因此，要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀就要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，以實(shí)驗(yàn)的巧妙設(shè)計(jì)促進(jìn)高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建。

開展高中化學(xué)教學(xué)高效課堂構(gòu)建研究對促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮具有不可忽視的作用，現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)實(shí)施依然有許多不足之處，因此，開展高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建研究非常必要。

參考文獻(xiàn)：

[1]段國榮.淺談如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)科教育，2012（2）：192.