試探初中勞技課中學生創新思維的培養

劉麗艷

摘 要： 初中勞技課程在培養學生創新思維方面具有非常重要的作用。所以有效結合各種相關教學手段，最大限度激發學生“想”和“做”的愿望能夠極大提升學生的創新及創造思維能力，因此有關教育工作者需要對這方面給予更多關注及研究，不斷提高學生本身的創新思維能力。

關鍵詞： 初中勞技課 創新思維 培養方法

初中勞技課主要目標是培養學生的勞動觀念及技術素養，培養學生具有能設計、會動手及愛勞動等能力，促使他們成為二十一世紀具有創新精神及創造能力的社會棟梁。所以實際教學過程之中一定要把培養學生創新能力及動手實踐能力等相關教學內容有效結合到一起，努力培養學生自身的創新思維與創造能力。

一、培養創新思維的具體方法及實踐

培養學生創新思維方式筆者總結了三種，具體闡述如下。

（一）改善教學思維模式

如果要教育好學生，就不能直接把書本知識一味地硬塞給學生，僅僅保證他們記住，而是一定讓所有學生都能主動得到相關知識，然后由教師引導，使有關知識在學生腦海之中組織化。一位合格的教師不可以將學生當做能夠隨意放書的書架，而應該教導他們怎樣思考，怎樣才能更有效率地學習。傳統教學更加重視講授，忽視學生對于知識的理解程度，無法妥善地將教與學有效結合在一起，教師對學生自身思維及想法并不了解，從而導致實際教學之中學生本身創新能力并沒有得到有效提升。……