小學(xué)語文小班化合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究

張海琴

摘 要： 近年來，隨著全球社會文明化建設(shè)的深入發(fā)展，很多國家開始將社會發(fā)展重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃镄隆，F(xiàn)代社會教育為了適應(yīng)實(shí)際需求，不再局限于革新課程內(nèi)容及教學(xué)制度，而是結(jié)合社會需求、文化結(jié)構(gòu)、個體特性，對學(xué)科邏輯結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)情境進(jìn)行革新。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 小班化合作學(xué)習(xí) 有效創(chuàng)新

西方發(fā)達(dá)國家的教育法規(guī)對班額數(shù)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，即每個班級的總?cè)藬?shù)不超過30人。從當(dāng)今全球的發(fā)展形勢看，國家國民經(jīng)濟(jì)的大幅度增長必將導(dǎo)致班額數(shù)不斷下降。發(fā)達(dá)國家更是頒發(fā)了相應(yīng)的文件，表明要將全國范圍的小學(xué)1-3年級的班額數(shù)縮小為不超過20人。這種通過縮小規(guī)模降低班額數(shù)的方法，在我國被稱為小班。實(shí)行小班教育，可以創(chuàng)造良好的班級環(huán)境，有利于教師對先進(jìn)教學(xué)策略與思想進(jìn)行全面整合，明確教學(xué)目標(biāo)。本文以小學(xué)語文教學(xué)為例，對實(shí)行小班化合作學(xué)習(xí)具體策略進(jìn)行了簡要闡述。

一、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

（一）調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主觀能動性

小學(xué)生較活潑好動，語文教師在實(shí)際教學(xué)過程中要緊緊把握小學(xué)生的心性，以其興趣為切入點(diǎn)，積極開展小班化合作學(xué)習(xí)，這樣可以有效調(diào)動小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的主觀能動性。

（二）促使學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)

小學(xué)語文教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要合理應(yīng)用小班化合作學(xué)習(xí)模式，必須調(diào)動學(xué)生的課堂積極參與性，并對小組合作的“度”進(jìn)行嚴(yán)格掌控。……