談小學英語教學的有效備課

李海波

摘 要： 只有有效地備課才能使教學有效進行。教師在備課時要整體把握教材內容、設置合理的教學目標、關注學生的實際學習情況、對資源進行合理的整合等。有效備課是教師對課程的整體把握，通過對教材內容的深入研究，實現有效備課，促進教學目標的實現。

關鍵詞： 小學英語 有效備課 評價方式

在小學，尤其是農村小學，由于家長的不重視，帶著英語到初中再開始學也可以的想法，導致學生也不重視，認為學不學英語無所謂，從而對學習英語失去興趣，導致學習成績一降再降。雖然學生成績低的原因多種多樣，但缺乏對英語學習的興趣是最主要的原因，一節英語課如果沒有學生積極主動地參與，就不是一節成功的英語課，學生的學習成績也不可能有所提高。那么，如何才能激發學生學習英語的興趣呢？只有讓課堂變得生動起來，才能吸引學生注意力，這就要求我們充分而有效地備課。怎樣才算是有效的備課，集合自己的教學實際，我認為應該做好以下幾點。

一、備教學目標和教學內容

教學目標對整個教學活動具有引領性和規定性的作用，是教學活動的出發點和落腳點，沒有目標或是目標不正確的教學是無的放矢，而教學內容又與目標能否實現息息相關。

每個學科都有自己的教學目標，英語教學也有相應的教學目標，由于農村小學只有我一名英語老師，這就要求我備好三個年段的教學目標，每個年段的教學目標各不相同，如三年級要求聽、說、讀；……