支架式教學(xué)模式在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用

諶巧稚 胡燕

摘 要： 隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式越來越不能適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。支架式教學(xué)模式作為一種現(xiàn)代教學(xué)模式，應(yīng)用價(jià)值廣泛。本文在分析我國大學(xué)英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討將支架式教學(xué)模式運(yùn)用于大學(xué)英語寫作教學(xué)中，以期提升教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作水平，從而促進(jìn)外語教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞： 支架式教學(xué)模式 大學(xué)英語寫作 教學(xué)改革

1. 引言

隨著國際交流的不斷增多，英語的應(yīng)用范圍愈加廣泛。大學(xué)作為培養(yǎng)英語技能人才的主要教育場(chǎng)所，面臨著越來越大的壓力和挑戰(zhàn)。其中寫作作為一項(xiàng)重要的輸出技能，在大學(xué)英語教學(xué)中有著重要的位置。但是目前我國大學(xué)生英語寫作水平整體不高，基于此，筆者嘗試探究將支架式教學(xué)模式運(yùn)用于大學(xué)英語寫作教學(xué)中，目的在于強(qiáng)化教學(xué)效果、提高大學(xué)生的英語寫作水平。

2.我國大學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

總體來說，我國大學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，筆者認(rèn)為這具體表現(xiàn)在三大方面：大學(xué)英語的課程設(shè)置、教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)。就大學(xué)英語的課程設(shè)置而言，目前我國很多高校并沒有將寫作劃為一門單獨(dú)的課程，而是將其融入到精讀等英語課程中，寫作的講解和指導(dǎo)偏少，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于寫作缺乏系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。就教師的教學(xué)而言，教師大都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，過分強(qiáng)調(diào)語法、結(jié)構(gòu)及詞匯，對(duì)寫作的整體訓(xùn)練極少予以重視；……