培養小學生英語自學能力的有效嘗試

楊蘭軍

摘 要： 培養小學生的英語自學能力是時代的要求，也是新課標的要求，更是小學生自身能力的要求。本文遵循學生的學習心理和自身心理個性特點，從學校、家庭及學生自身三個方面入手，探討培養的方法，提高小學生的自學能力，使小學生養成良好的習慣，學會學習。

關鍵詞： 小學英語 自學能力 培養方法

“授之以魚，不如授之以漁”。新課標的改革，明確指出英語課程的任務之一是使學生形成有效的學習策略和自主學習的能力。這不僅僅是新課標的要求，更是社會發展的需要。如今，全球化的發展，相對于本土文化，外來文化的學習在我國缺乏相應的語言文化背景，這就更要求我們要培養小學生的英語自主學習能力和學習習慣，讓他們樂學、善學，而且教會學生自主學習將使學生受益終身。

所謂“自學能力”，顧名思義，是指受教育者運用已有的知識、能力獨立獲取新知識、技能的學習能力。在這一過程中，學生是教育的主體，學習的主體。

就目前學生的自身特點分析，小學生的這個年齡是接受語言教學的最好階段。有研究表明，小學階段是學生學習語言、掌握語言的最好階段，但由于知識面的限制，要進行大量的自主學習是有困難的，這就需要老師、家長的正確引導。就學生的家庭環境看，首先父母的文化水平對子女的學習有很大的影響。據調查，在我國南方沿海地區，大部分家庭父母的學歷很高，會說英語，可以輔導子女學習，有利于學生養成良好的習慣進行自主學習。……