找準(zhǔn)“著力點(diǎn)”，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

宋杰

摘 要： 有效的課堂教學(xué)來(lái)自于教師的精心課堂設(shè)計(jì)，但是，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容之間存在一個(gè)“著力點(diǎn)”。文章從設(shè)計(jì)明確教學(xué)目標(biāo)，保障課堂教學(xué)效果；設(shè)計(jì)個(gè)性化內(nèi)容，進(jìn)行課文個(gè)性化理解；著力優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)，注重適時(shí)適度合理；設(shè)計(jì)有效品讀，課文語(yǔ)言品得實(shí)在四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì) 著力點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)是體現(xiàn)教師教學(xué)水平與教學(xué)理念的系統(tǒng)工程。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為本，組織以學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)為載體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在初中語(yǔ)文設(shè)計(jì)中，如何通過(guò)一個(gè)“著力點(diǎn)”呈現(xiàn)知識(shí)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的目的？這就需要我們掌握一定的基本設(shè)計(jì)技能與設(shè)計(jì)方法，如設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)流程的控制等。

一、設(shè)計(jì)明確教學(xué)目標(biāo)，保障課堂教學(xué)效果

在新課程改革的教學(xué)理念下，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)通常分為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。但是，在長(zhǎng)期應(yīng)試教育影響下，我們只考慮學(xué)生的知識(shí)與技能這個(gè)目標(biāo)，而忽視了其他兩個(gè)目標(biāo)。這樣，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)就定位為學(xué)生學(xué)什么，如何獲得知識(shí)與解題技能，忽視了以生為本的教育理念。這樣單一的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，直接導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)試現(xiàn)象依舊嚴(yán)重的弊端。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，當(dāng)前初中的初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)存在一定的錯(cuò)位。新課改下的教學(xué)理念實(shí)施，必須摒棄應(yīng)試教育模式，讓語(yǔ)文教育煥發(fā)應(yīng)有的生機(jī)。……