打造小語高效課堂的有效途徑

董仲春

摘 要： 隨著江蘇教育新政的頒布和實施，提高課堂教學效率，打造高效課堂已勢在必行。本文主要從四個方面闡述了實現低耗高效小語課堂的幾個有效因素，那就是低耗高效的小語課堂要有準確、科學的學習目標，要有多樣、有效的合作學習，要有扎實、及時的當堂檢測和老師所應具備的相關素質，以及各個因素里應該注意的一些細節，力求把課堂歸還于學生，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓課堂教學效率高起來。

關鍵詞： 小學語文課堂教學 高效課堂 建構途徑

隨著素質教育的不斷深化，課程改革的深入推進，提高課堂教學效率，打造低耗高效的小語課堂，成為小學語文教師關注的焦點。為深入貫徹江蘇省教育廳的《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，市教育局分別把2014年和2015年定為高效課堂過關年和推進年。這就要求教師們跟上教育改革的形勢，著力深化課程改革，優化課堂教學行為，實現減負增效的目標。

一、低耗高效的小語課堂要有準確、科學的學習目標

在課堂教學中，師生的教與學的活動都應該圍繞學習目標展開，以學生為主體組織相應的自主、合作學習，從而實現目標。如果目標的達成度高，那么就可以說課堂的教學效果很好。因此，準確、科學的學習目標是實現低耗高效課堂的前提和基礎。

二、低耗高效的小語課堂要有多樣有效的合作學習

（一）要采用多種合作的形式。初次采用合作學習的方式，學生對此表現得興趣盎然，使課堂變得活躍、高效?！?br>