新課程背景下初中地理教學現狀和高效課堂的打造

林宜朝

摘 要： 社會在進步，社會對人才的要求越來越高，這就對教學提出了更高要求。如何讓課堂教學效率更高成為現代教師普遍關注的問題。新課改實施以后，地理課程教學更是面臨如何提高教學有效性的問題。本文對新課程背景下初中地理教學的有效性進行了研究，并針對如何提高初中地理教學的有效性提出建議。

關鍵詞： 新課程背景 初中地理 教學現狀 高效課堂

新課程背景下，課堂教學的有效性直接影響新課程改革的效果。因此，初中地理課程教學有效性研究顯得至關重要。在當今的新課程背景下，各個學校課堂教學改革成為大家關注的熱點，也是各個學校教學工作者積極研究的重點課題。初中地理教學有效性的提高，主要是針對如何正確對待初中地理這門課程，如何優化課堂提高學生的積極性，如何轉變教學方式實施教學等問題的探討。

一、初中地理課堂教學現狀分析

初中地理課程一直處于一個尷尬位置，隨著教育體制改革的推進，地理課程往往不是重點課程。這就必然導致教師不重視教，學生不重視學這樣一種現象。在這樣一種心理的催化下，教師上課只是單純地把課本上的知識灌輸給學生，不講究教學形式，不講求互動性、趣味性和有效性，只是一味地灌輸生硬的知識點。這樣的上課形式枯燥，學生對這樣一種課堂是提不起興趣的，學生在這樣的課堂上能學到的知識非常有限。

二、地理課程的重要性