我在觀課議課中成長

龔朝輝

摘 要： 評價不是為了證明，而是為了改進。新理念下的觀課議課是一個學習和思考的過程。觀課議課，是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話交流和揚長避短，以增強課堂教學效果、提高教學質量、促進教師專業能力提高的一種教研活動。觀課議課是教師改善自己課堂教學的有效手段，也是教師實現專業發展的有效途徑。在課堂評價的互動交流中不斷地通過體驗、反思發現自己教學中存在的不足，以修正自身的教學行為、領悟教學的技藝、體味教學的樂趣和生成過程、感受自己生命意義的存在價值。

關鍵詞： 觀課議課 公開課 課程改革

美國著名的教育評價學者斯皮爾伯格說：評價不是為了證明，而是為了改進。新理念下的觀課議課是一個學習和思考的過程。觀課議課，是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話交流和揚長避短，以增強課堂教學效果、提升教學質量、促進教師專業能力提高的一種教研活動。

伴隨著課程改革的不斷推進，新課程理念逐漸為廣大教師所熟悉、接納，并且對課堂中的教與學產生深刻影響。作為教師教研活動及學校常規教學管理方式之一的聽課評課在新課程教育理念下悄然發生變化。聽課、評課已經逐步轉變為“觀課議課”。

在參加工作以來的這些年里，校級、區、市、級評比課、匯報課、示范課，凡此種種，參加了數十次觀課議課的教研活動。……