活躍初中數學課堂教學氛圍的策略淺析

于麗影 王超臣 于小光

摘 要： 伴隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者不斷推陳出新，進行積極探索。為了改變傳統的初中數學課堂教學模式，老師需要對導語進行周密設計，學會創設教學情境，使學習者的學習方式得以轉變，使其積極參與數學教學活動，成為數學課堂教學活動的主體。

關鍵詞： 數學教學 課堂氛圍 教學策略

近年來，隨著數學新課改的深入推進，廣大教育工作者不斷推陳出新，不斷探索，使得課堂活潑生動，課堂教學活動豐富多彩。這就需要老師把握課程理念的內涵，以學習者為本，讓學習者積極參與到教學過程中，培養學習者合作、自主的探究學習能力，對其創新思維能力進行培養。那么，怎么樣才能使數學課堂變得豐富多彩呢？

一、周密設計導語

俗語講：萬事開頭難。通常，我們把復習回顧上一次課的教學內容，作為傳統的課堂教學的導入內容，這樣課堂氣氛就不容易調動起來。然而，俗話說：“良好的開端是成功的一半。”精彩的導入會使學生如沐春風，如飲甘露，進入美妙的境界。在課堂教學中導語具有十分重要的作用。對于學生來說，興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的興趣，那么他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的。因此，充滿趣味性的課堂導入，可以使學習者盡快進入角色，極大程度上將學習者的學習興趣激發出來，引領學習者主動去實踐、去探索、去求知，從而強化教學效果。……