活躍初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的策略淺析

于麗影 王超臣 于小光

摘 要： 伴隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者不斷推陳出新，進(jìn)行積極探索。為了改變傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，老師需要對導(dǎo)語進(jìn)行周密設(shè)計，學(xué)會創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式得以轉(zhuǎn)變，使其積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的主體。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂氛圍 教學(xué)策略

近年來，隨著數(shù)學(xué)新課改的深入推進(jìn)，廣大教育工作者不斷推陳出新，不斷探索，使得課堂活潑生動，課堂教學(xué)活動豐富多彩。這就需要老師把握課程理念的內(nèi)涵，以學(xué)習(xí)者為本，讓學(xué)習(xí)者積極參與到教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者合作、自主的探究學(xué)習(xí)能力，對其創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。那么，怎么樣才能使數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩呢？

一、周密設(shè)計導(dǎo)語

俗語講：萬事開頭難。通常，我們把復(fù)習(xí)回顧上一次課的教學(xué)內(nèi)容，作為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的導(dǎo)入內(nèi)容，這樣課堂氣氛就不容易調(diào)動起來。然而，俗話說：“良好的開端是成功的一半。”精彩的導(dǎo)入會使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入美妙的境界。在課堂教學(xué)中導(dǎo)語具有十分重要的作用。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強(qiáng)大動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，充滿趣味性的課堂導(dǎo)入，可以使學(xué)習(xí)者盡快進(jìn)入角色，極大程度上將學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，引領(lǐng)學(xué)習(xí)者主動去實(shí)踐、去探索、去求知，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。比如，在“打折銷售”知識內(nèi)容的教學(xué)中，筆者事先準(zhǔn)備了關(guān)于商場打折營銷活動的視頻，在新課講授之前播放。同學(xué)們邊觀看視頻邊展開聯(lián)想，紛紛談到自己在生活中購物的經(jīng)歷。此時，老師可實(shí)施提問性引導(dǎo)：小明父母所在的禮品店在“十一黃金周”把部分禮品先提價20%，然后再打8折銷售。請你算一算，禮品店這種做法賠了還是賺了？此種未入其文、先入其情的導(dǎo)語方式，會引起同學(xué)們無盡的想象與求知欲，從而使數(shù)學(xué)課堂變得精彩紛呈。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師教學(xué)的主要陣地是課堂，是學(xué)習(xí)者智慧的發(fā)源地，因此老師要為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)問題融于情境中，將同學(xué)們置身于特定的教學(xué)情境中，進(jìn)而幫助學(xué)習(xí)者理解、掌握知識，使其思維得到發(fā)展，使其解決問題、探求問題、分析問題的能力得以提高。比如，在“不在同一直線上的3個點(diǎn)確定一個圓”的教學(xué)中，老師發(fā)給同學(xué)們一張張破碎的圓形硬紙片。接著讓學(xué)生進(jìn)行操作，最后，在實(shí)踐的基礎(chǔ)下，對問題情境進(jìn)行設(shè)置：不在同一直線上的3個點(diǎn)能夠畫幾個圓？在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，當(dāng)學(xué)習(xí)者已具有學(xué)習(xí)新知識的預(yù)備知識，新舊知識之間的邏輯聯(lián)系，還尚沒有被學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)的時候，老師通過直觀的問題情境與具體實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，就能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。

三、學(xué)生主動參與

青少年正處于形成獨(dú)立思維的重要時期，他們渴望獨(dú)立自主，比較喜歡對知識進(jìn)行主動獲得。因此，教師要重視青少年學(xué)生的這個特點(diǎn)，避免出現(xiàn)老師一言堂的現(xiàn)象，拒絕填鴨式的教學(xué)方式。老師要認(rèn)清教育工作者的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動獲取學(xué)習(xí)知識，拓寬學(xué)習(xí)者的視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的思維，使其養(yǎng)成積極探索的良好習(xí)慣。

只有學(xué)習(xí)者在課堂教學(xué)活動中積極參與，才可以使課堂生動、精彩。新課程改革確定了以生為本的思想，學(xué)習(xí)者是課堂的真正主體。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵同學(xué)們大膽質(zhì)疑；在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師積極引導(dǎo)，讓同學(xué)們自主嘗試、自主探索。學(xué)生通過積極參與課堂教學(xué)活動，更能夠使思維激活起來，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)，過于注重學(xué)習(xí)者死記硬背的學(xué)習(xí)。“填鴨式”與“滿堂灌”的教學(xué)模式會嚴(yán)重束縛學(xué)生的思維，抹殺學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果自然就會比較差，精彩的課堂更無從談起。

俄國的托爾斯泰認(rèn)為：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。”興趣是學(xué)習(xí)者認(rèn)知活動過程中的巨大推動力。學(xué)習(xí)者有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對其而言，就是一種愉快的體驗(yàn)，一種享受，學(xué)生會愈學(xué)愈想學(xué)、愈愛學(xué)，有興趣地學(xué)習(xí)會收到事半功倍的效果。新課程改革要求從學(xué)習(xí)者的需求與興趣出發(fā)，倡導(dǎo)合作探究式學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)習(xí)者勤于動手、主動參與，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、獲取知識、合作的能力。此種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)習(xí)者是自主學(xué)習(xí)的主體，有充分的思維空間，自己經(jīng)歷探索、研究的過程，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

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