理實(shí)一體化教學(xué)方法在機(jī)電專業(yè)中的應(yīng)用

許水軍

摘 要： 所謂的理實(shí)一體化，顧名思義就是將理論和實(shí)踐相結(jié)合，尤其在科技發(fā)達(dá)的今天，中職機(jī)電專業(yè)必須與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，并且實(shí)現(xiàn)當(dāng)今中職教育的價(jià)值。然而就目前中職機(jī)電專業(yè)看，理實(shí)一體化的實(shí)施效果并不是很好，在專業(yè)課教學(xué)方面存在理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的情況。理實(shí)一體化教學(xué)方法在中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)中是一種新型的教學(xué)模式，其他很多中職專業(yè)已經(jīng)成功地實(shí)施并取得良好成效，但機(jī)電專業(yè)在實(shí)施環(huán)節(jié)中總免不了出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題。對(duì)此，本文對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)方法在機(jī)電專業(yè)的應(yīng)用給出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞： 理實(shí)一體化 機(jī)電專業(yè) 教學(xué)應(yīng)用

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)中職機(jī)電專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中存在理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，在教學(xué)內(nèi)容方面缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，時(shí)間一久，不僅影響學(xué)生成績(jī)的提高，還會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)校本身就是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才應(yīng)運(yùn)而生的，更是為了滿足廣大社會(huì)和企業(yè)的需要。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)上升階段，并逐漸實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，對(duì)于中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)學(xué)生的要求不斷提高。傳統(tǒng)機(jī)電教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，怎樣改變這一現(xiàn)狀，急需對(duì)中職機(jī)電專業(yè)加以改革，做到理實(shí)一體化。對(duì)此筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的一體化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合

要在機(jī)電專業(yè)中實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，第一大一體化的對(duì)象就是機(jī)械設(shè)備、機(jī)械零件制造的一體化，機(jī)電專業(yè)需要中職學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的操作技能，并且在工作和學(xué)習(xí)中擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，擁有很強(qiáng)的操作技能。……