如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

趙昕

摘 要： 小學數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性的學科，在啟發(fā)學生的智慧、訓練學生的思維方面起著非常重要的作用。如何在有限的教學時間內(nèi)提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，是一線小學數(shù)學教師十分關(guān)注的熱點問題。

關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學教學 教學質(zhì)量 提高策略

近年來，在新課標背景下，我國小學數(shù)學教學質(zhì)量顯著提高。小學數(shù)學的教學工作重點逐步放在了學生的素質(zhì)教育與實踐能力的提升上。新課標明確指出，學生是學習的主體，學生的學習過程實質(zhì)上是學生在教師的引導下通過自主探究及同學間的相互合作交流的過程。本文結(jié)合小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，探索如何有效提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。

一、營造良好的學習氛圍

小學數(shù)學課堂需加強師生之間的互動與溝通，營造和諧、民主、平等、寬松、融洽的師生氛圍，為教學質(zhì)量的改善傾盡心力。教師要改變在學生心目中“高高在上”的形象，讓學生把自己當成知心朋友，在一種“亦師亦友”的關(guān)系中更能使教學產(chǎn)生事半功倍的效果。師生互動不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，還能讓學生在輕松、舒心、愉悅的情緒下更好地投身于教學活動中，教學質(zhì)量自然提高。

二、客觀分析教材，優(yōu)化教學內(nèi)容

教材是實現(xiàn)教學計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學的主要依據(jù)。要真正地用好教材，為實現(xiàn)教學目標，教師應(yīng)考慮教材提供的內(nèi)容是否都有用，需要進行哪方面的刪減或改動及教學順序是否進行調(diào)整，分析得出每節(jié)課的教學重點、難點是什么。……