微課在高中數學教學中的應用

張自超

摘 ? ? 要： 目前，微課在中小學教學中得到了廣泛應用。借助微課學生可以接觸到優質的學習資源。微課是在信息化進程和課程改革的大背景下，將學習內容與學習方式合二為一的一種全新的學習模式。作者結合教學實踐，就微課在高中數學中的應用作了探討。

關鍵詞： 高中數學教學 ? ?微課 ? ?錯題訂正 ? ?課后輔導 ? ?考前指導

提起“微課”，老師們都不陌生，在如今的中小學教學中，微課已經成為一種流行，一種時尚。微課的應用形式靈活，可廣泛應用于教學的任何一個環節，且時間不受限制，故而收到廣大教師的青睞。微課就是把教學中某個知識點以視頻的形式呈現給學生。一個微課件只講一個點，可以是某個重點、難點或者一道題目，時間大約為三五分鐘。學生借助電腦、手機、平板電腦等設備下載后，可以隨時拿出來學習。在課余時間，對于自己不清楚的知識點，只需打開相應微視頻再學習鞏固一遍即可。微課能夠以特定的概念、定理、例題或案例為中心展開，這為教師組織課堂教學和學生課后自學創造了良好的條件。

1.課前預習用微課

課本中有很多知識，憑高中生的能力完全可以自學，或者只需要老師稍微點撥就可以掌握。在學生預習之前，老師可以把要注意的問題、要用到的已學知識及預習方法錄制下來，配上醒目的提示語，利用視頻剪輯軟件制作成五分鐘左右的微課程，上傳到班級的空間，供學生點擊或下載觀看。這樣讓學生預習有方法、有目標，大大強化預習效果。……