說說中學歷史教學的方法

焦萬忠

摘 ? ?要： 在實施素質教育的今天，中學歷史教學有重要作用，并且有許多學生對歷史有濃厚興趣，表現出對歷史傳統的一種熱愛。通過各種經驗學會再現他人，與別人進行交往，探索世界，學會持續不斷地、自始至終地完善自己。尤其是在今天，傳統文化越來越受到重視，中學歷史教學顯得尤為重要。

關鍵詞： 中學歷史教學 ? ?歷史背景 ? ?教學方法

歷史教學在傳統課堂上一直被認為是比較好代的課，但其實不然，歷史作為一個國家或地區的發展演變的一種文本記錄，其本身的價值就無法估量，更何況明史才可以知恥，知恥才有上進心，中學生有一種歷史責任心，那樣才能有發展前途，對個人、家庭、國家才是一種幸事，鑒于此，根據教學經驗和學生學習現狀，特給出以下幾種方法。

一、多講與課本相關的歷史背景。

歷史和文學一樣是一門對人和對事的學科，歷史是古代先賢，各種事件、國家興衰的一種見證，是幾千年來積淀起來的文化瑰寶，是提高學生人文素養和語言素養的民族之魂。但現在的歷史教學還在走模式化的老路，即以背誦為主，強調考試的重要性，老師只是在課堂上說了說哪些是重點，哪些需要背誦記憶，卻忽略了和這些相關的歷史背景事件，可能在當時達到了教學要求，但是就長遠來說并不見得就是好事情。歷史教學應該多講與課本相關的背景知識，比如：我們在講古代史的時候講到了戰國七雄中某兩個國家之間發生了戰爭，那我們必須首先分析這場戰爭是如何引起的，是怎樣發展的，其中有哪些著名人物和事件，最后有什么樣的結局;其次要求學生記憶時間、地點等具體內容可能會更好。……