高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

陳興濤

摘 要： 高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，塑造學(xué)生的創(chuàng)新心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造創(chuàng)新教育的環(huán)境，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，增強(qiáng)創(chuàng)新行為，運(yùn)用多種策略，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視在高中解題教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。社會(huì)需要具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該提倡創(chuàng)新教育，設(shè)備、手段、工具要更新，觀念也要更新，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。怎樣在高中數(shù)學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育呢？

一、在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)就是對自然界和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象有好奇心，不斷追求知識(shí)，自己思考，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)行研究。教師要重視引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，引導(dǎo)學(xué)生對生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作精神，幫助學(xué)生獲得新的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。

1.塑造創(chuàng)新心理，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)新并不是純粹的智力活動(dòng)，其以創(chuàng)新情感為動(dòng)力，有理想、有信念、有熱情、有激情。創(chuàng)新活動(dòng)中個(gè)性也很重要，個(gè)性的不同決定創(chuàng)新成就的不同，創(chuàng)新個(gè)性的發(fā)揮有主觀因素，也有客觀因素。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，傳授知識(shí)，創(chuàng)造適合的心理環(huán)境，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通，創(chuàng)造輕松、民主、平等、信任、和諧、愉悅的心理環(huán)境，塑造學(xué)生的創(chuàng)新心理。

創(chuàng)新意識(shí)是行為的指南，創(chuàng)新能力是行為的保證。教師要在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的思想，通過典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生推廣創(chuàng)新，通過新知識(shí)的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)快速思維訓(xùn)練，運(yùn)用直覺進(jìn)行研究，學(xué)會(huì)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生求異思維，求巧探究，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。

2.創(chuàng)造創(chuàng)新教育的環(huán)境，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

教師要在課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，積極探究，創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍，建立民主、寬松、和諧的師生關(guān)系，用尊重、平等的感情感染學(xué)生，讓教師和學(xué)生充滿真情，激發(fā)學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都參與到探究和嘗試的過程中，發(fā)展學(xué)生的想象力，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很多知識(shí)是潛在的，很難感覺到的。教師要利用多媒體創(chuàng)造更直觀便捷的教學(xué)環(huán)境，將知識(shí)化為形象，讓枯燥的學(xué)習(xí)行為變得有趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

3.學(xué)會(huì)提出問題，增強(qiáng)創(chuàng)新行為。

提問是思考的表現(xiàn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光看世界，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，改正錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)大膽猜想，學(xué)會(huì)提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多提出問題。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生問題意識(shí)后，在經(jīng)常性的提問中加強(qiáng)創(chuàng)新行為。

提問是創(chuàng)新的前提，沒有問題很難談及創(chuàng)新，教師要培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新行為，為今后更多地進(jìn)行創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用多種策略，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維就是在前人的基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)，新的見解，新的思維能力，是區(qū)別于一般的思考。教師要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生新穎獨(dú)特的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的事物，研究新的規(guī)律，總結(jié)新的方法等。創(chuàng)新思維有著獨(dú)特性、求異性、批判性特征，思考問題能突破常規(guī)和新穎獨(dú)特是創(chuàng)新的表現(xiàn)。數(shù)學(xué)是思維的體操，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要學(xué)科，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力是創(chuàng)新思維的開始。教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？第一，教師要給學(xué)生明確具體的任務(wù)和目標(biāo)、要求。然后，教師在學(xué)生觀察時(shí)給予及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)生有序地進(jìn)行觀察。教師要教會(huì)學(xué)生觀察的方法，教會(huì)學(xué)生對觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)等。第三，教師要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，支持學(xué)生對研究結(jié)果進(jìn)行有效觀察。第四，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生想象能力。想象是思維的翅膀。想象比知識(shí)更重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，讓學(xué)生縮短解決問題的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。第一，教師幫助學(xué)生的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。第二，教會(huì)學(xué)生根據(jù)教材的潛在因素，創(chuàng)設(shè)想象的情境，提供豐富的想象材料，引導(dǎo)學(xué)生想象。第三，教會(huì)學(xué)生想象類比等方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。教師要加強(qiáng)學(xué)生對同一材料尋求不同答案的思維訓(xùn)練，通過一題多解、一題多變、一題多思等方法提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（4）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。靈感是一種直覺，是通過長期實(shí)踐，不斷累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)產(chǎn)生的創(chuàng)新的思路，是認(rèn)識(shí)上的飛躍。教師要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生靈感，突破和創(chuàng)新。教師要捕捉和誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的靈感，教學(xué)生產(chǎn)生新穎的想法，獨(dú)特的構(gòu)思，新意的解答，充分鼓勵(lì)學(xué)生。教師還要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比等方法，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)自己的靈感，通過邏輯推理找到解決問題的突破口。

2.重視在高中解題教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新思維是創(chuàng)造性地解決問題的思維活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生不斷產(chǎn)生新穎獨(dú)特的想法，提出創(chuàng)新見解。教師要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題能力的提高。教師要教會(huì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和方法，掌握基本的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力，形成獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，塑造學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生靈感。教師在解題過程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽想象，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，尋找改變，充分想象，巧妙運(yùn)用多種方法解決問題，快速、簡單、準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

總之，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師要摒棄各種陳舊的思維模式，大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆沛蓮.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究.西北師范大學(xué)，2002.