構建初中數學高效課堂之我見

陳虎

摘 要： 課堂是學生獲得知識的場所，在有效的課堂上，學生能夠獲取更多的知識，在鍛煉自身能力的同時還能夠提升各種技能。在新課程改革的要求下，構建高效課堂，為學生提供更優質的學習場所變得尤為重要，能讓學生成為學習主體，主動進入學習狀態，成為知識的探索者。在新課程的理念之下，教師應當充分突出學生的主體地位，將時間和空間留給學生。評價一堂課是否高效，就要看教師能否充分調動學生的學習積極性。

關鍵詞： 初中數學 高效課堂 構建策略

高效課堂是由多方面因素決定的，其最主要的決定因素就是教師的教學質量和學生的學習質量，這正是構成高效課堂的關鍵性因素。教師在課堂上講得再怎么好，如果沒有充分調動學生的學習積極性，也是徒勞；學生再怎么努力學習，沒有教師的講解也達不到高效課堂的標準。由此可見，課堂上，教師與學生之間應當相互協調、共同進步，兩者缺一不可。對此，筆者根據自身經驗，就如何構建初中數學高效課堂做出以下探究。

一、教師素養是構建高效課堂的前提條件

教師不僅需要有豐厚的專業基礎知識，還應當具備良好的道德情操。教師應當從以下兩個方面做出努力。

1.提升專業教學技能

初中學生學習數學帶有很強烈的感情色彩，他們更愿意從興趣出發，喜歡一個科目往往從喜歡一名教師開始。只有喜歡數學老師，學生才能真正愛上數學。學識淵博的數學教師上課，學生更愿意傾聽，即使數學課沒有語文課那樣生動形象，但是一名學識淵博又幽默的教師卻能夠很好地將數學畫上色彩，這就依賴于教師自身的知識修養和數學經驗?！?br>