信息技術(shù)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)的生活元素

向勝波

摘 要： 教育的生活化是當(dāng)前新一輪課程改革的基本理念。信息技術(shù)課作為一門(mén)學(xué)科，其教學(xué)也需要生活元素，通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)學(xué)科，就必須讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識(shí)。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)課堂 生活化 生活元素

信息技術(shù)作為中小學(xué)階段“知識(shí)性和技能性相結(jié)合”的基礎(chǔ)工具課。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課，應(yīng)該讓學(xué)生在信息技術(shù)課上動(dòng)手、動(dòng)腦，充分動(dòng)起來(lái)，這樣才能真正達(dá)到信息技術(shù)課的實(shí)質(zhì)要求和目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。那么如何讓學(xué)生在課堂中充分動(dòng)起來(lái)？

一、信息技術(shù)課堂，充分讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

1.激發(fā)興趣，使其形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生“想動(dòng)”。

現(xiàn)代課程理論認(rèn)為：“好的教學(xué)的性質(zhì)之一，就在于喚起意外和驚訝的感覺(jué)。”鑒于此，課堂導(dǎo)入應(yīng)力求新奇巧妙，以吸引學(xué)生，使學(xué)生情緒高漲，進(jìn)入求知的振奮狀態(tài)。如在講解PowerPoint 2003時(shí)，學(xué)生提出問(wèn)題：“怎樣把應(yīng)用模板效果去掉？”因?yàn)樵赑owerPoint 2003中沒(méi)有工具可以將模板效果直接去掉。于是老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“應(yīng)用模板效果由背景圖案和前景圖案兩大部分組成，如果我們將背景設(shè)為白色，把圖案也設(shè)為白色，不就大功告成了嗎？”這時(shí)，學(xué)生意外地發(fā)現(xiàn)（當(dāng)然是老師的有心安排）在設(shè)置幻燈片的“背景”時(shí)，打開(kāi)的窗口的最下方，有一個(gè)小小的選項(xiàng)——“忽略母板的圖案”，此時(shí)選中此選項(xiàng)就可以了。問(wèn)題就這樣在啟發(fā)、思考、驗(yàn)證中得到了回答。……