高師教育技術(shù)教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

黃翔 楊敏

摘 ? ?要： 教育實(shí)習(xí)是師范教育中理論和實(shí)踐的紐帶，是促進(jìn)師范生職業(yè)化的重要環(huán)節(jié)。本調(diào)查從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)過(guò)程中和實(shí)習(xí)結(jié)束后三個(gè)時(shí)間段存在的各種問(wèn)題及教育實(shí)習(xí)質(zhì)量的影響因素著手，期望能夠優(yōu)化實(shí)習(xí)工作，輸送合格的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞： 教育技術(shù)專業(yè) 教育實(shí)習(xí) ? ?問(wèn)卷調(diào)查 ? ?實(shí)習(xí)基地

一、教育實(shí)習(xí)的重要性

教育實(shí)習(xí)是高師師范教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，是師范學(xué)校培養(yǎng)合格教師的重要途徑，也是師范生從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成正式教師角色的重要環(huán)節(jié)，這一重要環(huán)節(jié)既是學(xué)生教學(xué)生涯的起點(diǎn)又是他們專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。如果將師范院校比喻成教師培養(yǎng)的工廠，教育教學(xué)活動(dòng)就是一道道生產(chǎn)工序，教育實(shí)習(xí)就是工廠成品出廠前的檢驗(yàn)工序，對(duì)培養(yǎng)師范生的教學(xué)能力，幫助形成教師的個(gè)性品質(zhì)、鞏固從事教學(xué)工作的專業(yè)思想有不可忽視的作用。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的大都是書(shū)本上的、分散的、間接的知識(shí)，要讓這些知識(shí)被理解，變成直接知識(shí)進(jìn)而形成一個(gè)知識(shí)群或適合教學(xué)要求的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，就必須反復(fù)不斷地進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。教育界普遍認(rèn)為教師教育是一種實(shí)踐性知識(shí)教育，教師應(yīng)該著重教學(xué)實(shí)際工作中的“摸爬滾打”和“師徒相授”。

教育實(shí)習(xí)的內(nèi)涵界定：教育實(shí)習(xí)指師范院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，到實(shí)習(xí)學(xué)校從事教學(xué)活動(dòng)，擔(dān)任班主任工作，參加教學(xué)研究活動(dòng)和教育行政工作，等等?！?br>