運用Jigsaw reading，建設(shè)“悅讀”課堂

張秀娟

摘 ? ?要： 高中英語閱讀教學(xué)一直是重點和難點，對于不同文章要采取不同的教學(xué)方法和手段。然而在現(xiàn)實教學(xué)中往往有很多學(xué)生缺乏閱讀興趣，閱讀能力不能得到提高，這和教師的教學(xué)形式單一有很大的關(guān)系。Jigsaw reading是一種新的嘗試，能夠?qū)崿F(xiàn)“悅讀”課堂，取得預(yù)期的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： Jigsa wreading ? ? 拼圖 ? ?閱讀 ? ?合作小組

一、Jigsaw reading概念和內(nèi)涵

Jigsaw是人們非常喜歡的拼圖游戲，游戲中要求游戲的人把零散的部分按照一定規(guī)律拼成一幅完整的圖。Jigsaw reading又稱“拼圖閱讀”，根據(jù)拼圖游戲的理念，把語篇分解成若干零散的片段，并將其隨機分發(fā)給學(xué)生。學(xué)生先獨立閱讀，推理分析然后小組討論，邏輯整合，復(fù)原原文。按照認知心理學(xué)，就是有意制造信息差（information gap）。要填補這些信息差，學(xué)生必須認真內(nèi)化已有信息，把握文段之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，通過小組合作，做出合理猜測，在猜測與現(xiàn)實的碰撞中構(gòu)建完整的語篇，從而加深對語篇的理解，提高閱讀和表達能力。

二、準備工作

1.建立學(xué)習(xí)小組

Jigsaw reading的教學(xué)要通過合作學(xué)習(xí)實現(xiàn)，教學(xué)之前首先要分好組。分組的時候要考慮學(xué)生的成績差異、能力、性格特性，盡量使組內(nèi)成員互補，保證每組之間實力均衡。并且每組要選出一個組長，組長要有一定的協(xié)調(diào)能力。負責(zé)小組的活動，安排記錄員、協(xié)調(diào)員與匯報員等。

2.準備閱讀片段

Jigsaw reading是非常有效的教學(xué)方法但是并非所有材料都適合用此教學(xué)法。一般而言，故事類并且篇幅較長的文章比較適合。有些不適合的材料要進行適當?shù)恼细木幉拍苡眠@個方法。……