小組合作學習在初中歷史課堂中的應用

朱黎

摘 要： 社會的不斷進步推動教育事業的發展，在新課程改革要求下，教育發展改變以往教學模式，使教學達到交流、互動和融合，真正做到在教中學。從這一思想出發，將小組合作學習與課堂教學相融合，這一模式的基本概念簡單地講，是將班級里的學生從一定數量為標準組成小組，通過老師布置的任務進行組內成員討論從而學習的一種教學模式。小組合作學習模式好處很多，比如可以培養學生的集體意識，使課堂氛圍不枯燥，形成良好的課堂氛圍。

關鍵詞： 小組合作學習 初中歷史 教學應用

英國詩人雪萊曾這樣寫道：“歷史，是刻在時間記憶上的一首回旋詩。”歷史是過去發生的事情，卻難以確保在當今會不會重演歷史，從古至今都在強調學習歷史的必要性，一個民族的繁榮發展必然不能忘記歷史，歷史見證著過去，因此不斷在歷史中思考才能不斷進步。21世紀的學生是建設中國的新生力量，對于歷史的學習至關重要，像抗日戰爭，雖然已經成為歷史，但永遠不能遺忘，其中所含的種種過程，對于現在的學生是遙遠的、無法感同身受的，通過歷史學習可以使學生清楚了解這一過程，在銘記國恥的前提下發憤圖強。但在初中歷史課堂教學中仍存在很多問題，女學生認為歷史學習枯燥乏味，上課容易注意力不集中等。我認為，可將小組合作模式與初中歷史課堂相結合，力求解決這些問題。

1.加入新元素引導學習

初中歷史學習沒有得到重視，在分數的影響下，歷史在學科學習中占據比例較小，不算重點學科，因此學生歷史學習興趣不濃厚。……